教材分析：
本课教材是陕西三秦出版社《法制教育》四年级第四单元第八课“人为灾祸”的第一节“火灾避险”，本课的教学目的是引导学生学习防火常识，有效地避免火灾以及学习火灾发生后的自救措施。重在在提高学生解决问题、应付危险的能力。
学情分析：小学生因为缺乏足够的经验，在遇到火灾时可能会惊慌失措，不会采取恰当的方法、手段来应付危险情境。因此，对学生进行防火安全教育，不仅仅让他们知道一些灾难中的自救、互救知识，更要给他们创设一些灾难来临时的模拟情境，让他们在领悟如何采取正确、恰当的方法进行自救、互救，并在体验中提高自我生存能力。
教学目标：
1、情感、态度、价值观：认识火灾的危害，能够意识到火灾发生时每个人的责任。提高安全防范意识和自我保护意识。
2、知识与能力：在日常生活中要具备有防火意识，能够消除火灾隐患。火灾发生时能够采取恰当的自救措施。
3、过程与方法：通过课堂演练，知道报火警的方法以及火灾来临时简单的自救方法。
教学重点：知道报火警的方法，并牢记火灾中的自救和互救知识。
教学难点：体会灾害来临时自护自救和互救的重要性，提高自我保护意识。
教学准备：
师生共同搜集火灾来临时自救、互救知识。
教学步骤：一）情境导入，激发兴趣。
1、出示发生火灾的**。
2、看了这些，你们想说些什么？（生答）
3、大家说的很有道理，所以我们在日常生活中一定要注意防止火灾。
二、案例分析，学习新知
1、了解了解国家有关火灾的法律条文。
2、探案追踪（课本78页）
生阅读并组内讨论：吴某一家人的做法给了我们什么启示？
小结：吴某一家能获救的因为是：他们在遇到火灾时能够冷静处理，采取正确的自救措施为自己争取救援时间。
三、创设情境，模拟现场。
刚才大家说了很多有关火灾隐患的例子，谁能结合这些例子，说说防止火灾，我们在生活中应该注意些什么呢？
生讨论师总结。
四、我们不能做有关火灾隐患的事，但是火灾常常是在人们猝不及防的时候发生的。发生火灾后应该做什么呢？咱们进行一次模拟演练，把四个小组合我这里有两个场景，并成两个大组，每一个组选择其中一个场景进行模拟。
模拟演练后，另一个组可以对他们的表现进行评价。现在你们可以利用课下搜集到的自救与互救的常识，讨论一下你们组所用的方法。生讨论，师总结。
1、拨打 119 的时，注意事项：
a.说明失火地点，说清单位和街、巷名称，不要使用简称。
b.要说清是什么物质着火和火势大小。
c.说明报警人的姓名和所用**。
d.任何人都不能假报火警，发现有人假报火警，应及时制止。
2、自救的注意事项：
1)用湿毛巾、手帕捂住口鼻冲出房屋。不允许有任何迟疑，或顾忌贵重物品再次进入火场
2)如果是较高层建筑低层**时，可采用以下方法： ①先略开一下门，如果烟很少或几乎无烟，说明火势不大，可尽快下楼，并冲出大楼 ②但更多的情况是，浓烟很快沿着楼梯窜上来，此时决不可贸然往下冲，而应该赶快进入房间，关紧门窗，并用湿毛巾或沾湿的布堵住门，防止浓烟窜进来，因为浓烟一旦进屋，就可能造成窒息 ③切断电源，关掉煤气 2 ④打开无烟火一侧的窗子，以便于烟火散出，防止烟多窒息 ⑤如果门外有火燃烧，应将水浇在门板上，以阻止火焰燃烧进来 ⑥注意有火一侧的门窗可能会发烫，千万不要随便触摸以免烫伤，除非确信门窗不发烫 ⑦赶紧打**至消防队。我国大陆地区消防**号码为 119。
**中要说明失火地点或明显标志物 ⑧如无**，可在无烟火的一侧窗子边用白布或其他易于辨认的标志，呼叫救助 ⑨经以上处理后，您只要呆在房间里，把守住门窗，或拿住灭火器，一般是安全的。如有烟窜进房间，您必须立即查找原因，并堵住漏洞，如烟较多，这时极有可能造成缺氧而窒息，应该趴在地上，因为燃烧的烟一般在距地 0 厘米以上的空间弥漫
五、总结升华，学以致用
同学们，通过刚才的模拟演练，能看出大家已经掌握了一些自救与互救的知识，课下我们还要积累一些有关这方面的常识。其实火灾情况是非常复杂的，希望大家在真正遇到火灾的时候一定要镇静，争分夺秒，想出巧妙的办法，安全脱险。
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