暑假，我在一个辅导中心做了二十天的辅导老师，主要任务是辅导初中同学的数学。虽然只有短短的二十天，但是这段时光充实而有意义，更重要的事，作为一名师范生，进行教学实践的实习无疑对我们的专业学习甚至以后的工作都是很有帮助的。下面，简单地谈一下这次实践的一些心得体会。
作为辅导老师，这次我的辅导对象是六名初中生，这是一个小班额。虽然人数不多，但总体上讲，在对这几个学生的辅导过程中仍然有很多教学上的收获与体会。在这六名同学中，有一名男同学，他的基础比较差，在对他的辅导过程中，有一点经历让我很有感触。
在学习新课八年级上册数学中平方差公式以及完全平方公式这一小节时，在最开始的课时里，无论我怎么讲，他就是不理解，就连最简单的直接根据公式计算都不会套用。他这样不仅自己的课程无法进行也影响了其他同学的学习进度，于是，经过考虑，我最后决定专门拿出一段时间对他进行这一知识点的强化训练。其实，在之前的教学中，我也慢慢了解这名同学，他并不是真的学不会而是不想下功夫。
于是，在那节课一开始，我就跟他讲清楚，这节课的任务就是学会这两个公式并熟练运用。他一听一副很不情愿的样子。我说，我知道你并不是学不会，你只是想偷懒，今天我陪着你一道题一道题地做，一点一点地分析，相信经过这一节课的练习你一定能学会。
因为还算是听话的孩子，他拿出课本和练习本。我先让他把两个公式记熟，然后又让他默写在本子上，看他公式记住了，接下来需要重点解决的问题就是学会运用，这也是他的难点所在。我在他的练习本上写了两道最基本的公式运用题，不出所料，虽然公式记得但还是不会做，于是我就一点一点地跟他讲根据公式怎么分析，为什么这样做，怎样做出的结果。
一个题两个题不行，我又给他出了两道，四道……终于，做到后面，我发现我说的越来越少，因为他已经开始一步步理解，最终能够正确地做出甚至比最开始略复杂一些的题。当看到这一幕的时候，我的眼睛真的有些湿润了，突然就觉得好感动，好满足，我情不自禁地说了一句：“看吧，我就说你一定能学会，你很棒！
”说这话的时候我眼睛是有点湿的，我想他发现了，他有些不好意思，说了声：“谢谢老师。”我想，那个学生，那一节课带给我的感受是很难忘的。
后来我会想，包括现在想起来，始终觉得，教学真的是一份需要耐心的工作，只要付出耐心与真心，没有什么孩子是教不好的，因为，我觉得所有的孩子无论是好学生还是所谓的差生，他们都有自己的想法，有自己的思考，只要你有足够的耐心慢慢了解他，与他对话，与他沟通，很多难题是可以迎刃而解的，相反，一味地想要靠批评甚至惩罚教好学生，往往是行不通的。
在整个辅导过程中，我发现现在的孩子都很有自己的想法，先不说他们的想法有多少可圈可点之处，至少我有这样一种感触就是，我们真的应该学会多去倾听孩子的声音。二十天虽然不长，但在这期间学到的、感悟到的足够难忘与受用。希望有机会还能进行这样的实践，为以后的学习与工作积累宝贵财富。
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