四年级品德与社会上册教学计划。
青铜峡市三中闫学琴。
一、教材分析。
四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、**社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。，**和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《珍爱生命》，引发学生思考：
生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的朋友？我们的生命是谁给予的？
为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关心你，爱护他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。说话做事多替邻里乡亲着想，是理解。
这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。二、教学目标：
1、注意引导学生通过**事物之间的相互关系。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。上册教材通过引导学生感受生命的意义，掌握安全常识，懂得花钱的学问，伸出友爱的手，大家的事情大家做。这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能**和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。
2、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级上册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
3、注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。
品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级上册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。
4、将引导学生获取信息与指导学生**问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。
5、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。四年级上册教材仍注意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的认识和体验。三、教学重难点。
1、重视自学能力的培养，良好学习习惯的养成，科学学习方法的选择。
2、了解生活中的规则，帮助学生参与社会、学习做人。
四、教学措施：
1、全面把握课程目标，改变偏重知识学习，忽略能力、情感、态度价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同**。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
四年级思品
第七小学2016 2017学年度第一学期期末 品社 试卷分析。四 年 一 试卷难易程度 知识点 考查面及编制成功与不足 本次试题紧扣课本，涵盖了各个单元的重点，既注重对学生基础知识基本技能的考核，又注重了品德与社会密切相连，知识 于生活，应用于生活的学科特点，客观真实的评价了学生的学习情况，体现了 ...
四年级思品
小学四年级品德与社会期末复习资料。第一单元珍爱生命。1 生命使世界美丽，植物 动物与我们人类一样都是生命。它们与我们朝夕相处，是我们的朋友，我们要关爱和善待它们。2 我们的生命不是仅仅属于自己，其中凝结了家人的许多关爱与付出，我们的生命只有一次，因此要珍爱自己和他人的生命。3 身体是生命的载体，爱惜...
四年级思品
2010学年第二学期四年级品德与社会期中质量检测试卷。太阳每天都是新的，今天是你收获的一天！一 我会填 每空格3分，共42分 1 人人都希望生活在一个美丽 安全的社区中。美好社区的建设需要大家。2 社区是我们的家园对社区里的每一个成员都非常重要。社区生活非常精彩，它为社区成员提供了多种多样的。3 每...