九年级寒假园地答案

发布 2022-08-07 03:11:28 阅读 6620

一、基础知识(12分,每小题3分)

1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )

a.点缀(zhuì) 袅娜(niǎo) 弥漫(ní) 脉脉含情(mài)

b.处理(chù) 颤栗(zhàn) 霎时(shà) 蓊蓊郁郁(wěnɡ)

c.混沌(dùn) 落蕊(ruǐ) 房檩(lǐn) 揠苗助长(yà)

d.曲折(qū) 茎叶(jìnɡ) 倩影(qiàn) 纤尘不染(xiān)

解析:a.“弥”应读作mí,“脉”应读作mò;b.“处”应读作chǔ;d.“茎”应读作jīnɡ。

答案:c2.下列各句空格处应填入的词语正确的一项是( )

沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。这是一条___的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。

秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,__不到十足。

我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它,仍旧让___的枝叶垂在我的案前。

a.幽静品尝软弱 b.幽僻品尝柔弱。

c.幽僻赏玩柔弱 d.幽静赏玩软弱。

解析:“幽僻”指幽静偏僻,用在①句中更贴切;②句用“赏玩”才能和前面的“秋的味,秋的色,秋的意境与姿态”相照应;“软弱”的对象常常指人,所以③句用“柔弱”更贴切。

答案:c 3.下列各句中,有语病的一句是( )

a.像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。

b.脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

c.我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!

d.我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。

解析:“它伸长到我的书案上”前应加“叫”或“让”字,使与前文的主语“我”相对应。

答案:d4.下面语段横线处应填入的一组句子,语序恰当的一项是( )

荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的,我什么也没有。

树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。

树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。

树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。

这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。

ab.④②c.④①d.②

解析:这段文字紧紧围绕“远远近近,高高低低”的顺序展开,由远景到近景,由高处到低处。④句紧承前面的“杨柳最多”,然后按照“树色”“树梢”“树缝”的顺序展开。

答案:b二、阅读理解(46分)

一)现代文阅读(9分)

阅读下面的文字,完成5—7题。

谈谈现代散文。

中国现代散文,发端于伟大的五四新文化运动。郁达夫曾说:“五四运动的最大成功,第一要算‘个人’的发现。

”正是这种“发现”,沟通了我国新文学和世界现代文学的精神联系,奠定了“自我”在现代散文中的主体地位,激活了“散文的‘心’”,具有划时代意义。散文的写作从此变得面貌一新:不仅由“白话”替代了“文言”,在“文字**”的使用上完成了一次全新的转换;而且,由“代圣贤立言”变为“表现自己”,从内容记写上实现了和世界文学的同步对接;同时,“文章”上升为“文学”,则又极大地提升了散文的“审美品位”。

现代散文石破天惊般的辉煌发展与巨大业绩,是继先秦诸子“百家争鸣”之后散文史上又一次思想、文体的大解放,大突破!

在散文里,真实而独特的写作“主体”居于极其重要的地位。郁达夫所说的“‘个人’的发现”云云,其实指的正是走进散文之中的那个活生生的“自我”。在郁氏看来,文学作品都是变化了的作家之“自叙传”,散文当然更不例外。

据此他指出:“现代的散文之最大特征,是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性,比从前的任何散文都来得强”。他这里所说的“个性”,还有林语堂此前所说的“性灵”,指的也都是这种“自我”。

散文是一种“实”“虚”结合,因“实”出“虚”的艺术。所谓“实”,指的是现实生活中的人、事、物、景等真实的客观外物。写作“主体”生活在社会现实里,处身于这些人、事、物、景的现实生活环绕之中,他自然会有所观照、感应,并产生出一系列的“生理——心理”反映。

因此,在散文中写出这些激活“主体”精神映射的“实生活”来就显得很有必要;它实在是营造作品精神家园不可或缺的“基石”,是构筑整座情感大厦必不可少的“铺垫”。

在散文的“实生活”层面上,作者所做的是“生活运动”。在这里,“真实”是绝对的要求。其记写应准确无误,取信后世,力戒虚构编织,矫情伪饰。

散文的这种“纪实性”,是“文体”和读者之间千百年来所达成的一种信任“默契”,是不可率性改动的。

散文需要写“实”,但写“实”并非终极目的。散文的真正用意或精神是在铺垫好这些“基石”后,向情感、精神等“形而上”的领域大胆进发,构建出一个精神或心灵的大厦!而这即是写“虚”。

写“虚”,又可向两方面发展:一是在“人与社会”的关系上着力,走客观、向外的路,主“理”,重哲理感悟,求思想深邃,以理智的深刻、明澈取胜——杂文、随笔等走的即是此路;二是在“人类自身”的观照上着力,走主观、向内的路,主“情”,重人性开掘,求心灵净化,以情感的明净、深沉动人——艺术散文走的即是此路。

有删改)5.下列对“现代散文”的有关阐述,不正确的一项是( )

a.郁达夫认为现代散文是作家心灵的真实流露,它比以前的任何散文都更能体现作家的个性。

b.现代散文以白话代替了文言,在文字形式上实现了大的变革,从而和世界文学同步对接。

c.现代散文大大提升了散文的审美品位,使散文这种文体获得了思想的大解放而走向辉煌。

d.五四新文化运动促进了个体对“自我”的发现,使现代散文不再只是“代圣贤立言”的文章。

解析:b项,张冠李戴,“从而和世界文学同步对接”是由于散文在内容上对“自我”的发现。

答案:b6.下列对原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )

a.散文是虚实结合的艺术,它既要建立在作家的生活基础之上,又要写出作家的情感、精神。

b.现实生活是作家营造精神家园的基石,散文应该真实地表现这种生活,而不能矫情、虚构。

c.散文的用意是表现出人的精神感悟和情感世界,并以此打动人,所以写实并不是散文的真正目的。

d.杂文和随笔着力于表现 “人与社会”的关系,艺术散文则着力于表现作家自身的情感世界。

解析:d项,曲解文意,艺术散文观照的是“人类自身”而不只是作家自身的情感世界。

答案:d 7.下列表述,符合原文文意的一项是( )

a.现代散文由于对“自我”的肯定而具有划时代的意义,而先秦之后的古代散文却完全淹没了自我,是没有“心”的应时之作。

b.郁达夫认为,文学作品都是变化了的作家的“自叙传”,因而他的散文都是其生活的真实再现,没有虚构和想象的成分。

c.只有以开掘人性、净化心灵为要务的散文才会深沉动人,这样的文章虚实结合,有着特殊的艺术魅力。

d.现代散文之所以广受读者喜爱,很大程度上是因为这些作家能依据“纪实性”原则,反映真实的生活,表达真挚的感情。

解析:a项,主观臆断,由原文“奠定了‘自我’在现代散文中的主体地位”和“比从前的任何散文都来得强”可知,中国古代散文也有“自我”存在;b项,过于绝对,“都是其生活的真实再现,没有虚构和想象的成分”错;c项,以偏概全,“只有以开掘人性,净化心灵为要务的散文才会深沉动人”错,在“人与社会”关系上着力的散文一样可以动人。

答案:d二)课内文本阅读(16分)

阅读下面的文字,完成8—11题。

窗是朝东的。北方的夏季天亮得快,早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋,把可畏的光线射个满室,直到十一点半才退出,令人感到炎热。这公寓里还有几间空房子,我原有选择的自由的,但我终于选定了这朝东房间,我怀着喜悦而满足的心情占有它,那是有一个小小理由。

这房间靠南的墙壁上,有一个小圆窗,直径一尺左右。窗是圆的,却嵌着一块六角形的玻璃,并且左下角是打碎了,留下一个大孔隙,手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。

当太阳照过它繁密的枝叶,透到我房里来的时候 ,便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里的伙计替我提了随身小提箱,领我到这房间来的时候,我瞥见这绿影,感觉到一种喜悦,便毫不犹疑地决定下来,这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。

绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。

我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。

当我在这小房中安顿下来,我移徙小台子到圆窗下,让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。

我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。

8.第①段着力描写了房间的环境,有什么作用?(3分)

答。答案:房间朝东,“可畏的光线射个满室”,“令人感到炎热”,但我还是选择了这个房间,衬托了“我”对“绿”的喜爱。

9.作者说:“我原有选择的自由的。”为什么还是“了截爽直”地选择了这个窗朝东的房间?(3分)

答。答案:原因是可以欣赏窗外的绿色。从侧面写“绿”,表达作者对“绿”的迷恋和挚爱。

10.第③段中,作者是如何表现自己对“绿”的喜爱的?(5分)

答。答案:略。

11.说说你对下面句子的理解。(5分)

我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!

答。答案:作者通过对比表现他对毫无生机的生活的极端厌弃,运用“涸澈的鱼盼等着雨水”的比喻说明绿色对于他来说就是生命。

三)课外文本阅读(21分)

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