九年级物理中考专题复习八：热学部分上海科技版。
本讲教育信息】
一。 教学内容：
中考专题复习八：热学部分。
对应教材的第一章：从水之旅谈起和第二章：内能与热机。
对从水之旅谈起的基本要求：
1. 能用语言、文字或图像描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。
2. 能区别固液气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。
3. 能说出生活环境中常见的温度值。会测量温度。尝试对环境问题发表自己的见解。
4. 通过实验**物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象和物质的熔点或沸点联系起来。
5. 能用水的三态变化解释自然界中的一些现象。有节约用水的意识。
6. 有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。
重点内容：几种物态变化过程中的主要特征。
难点内容：具体现象中区分是何种物态变化及变化过程中的吸放热情况。
对内能与热机的基本要求有：
1. 能说出生活环境中常见的温度值，了解液体温度计的原理。会用液体温度计测温度。尝试对环境温度发表自己的见解。
2. 了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。
3. 了解热量的概念。
4. 从能量转化的角度认识燃料的热值。
5. 认识内能的利用对人类社会发展的重要意义。
6. 通过能量转化和转移，认识效率。
7. 通过实验，了解比热容的概念。尝试用比热容解释简单的自然现象。
重点内容有：对比热容的理解和有关热量的计算。
难点内容有：热量的综合计算问题。
具体总结如下：
一。 温度与温度计。
物体的冷热程度叫温度。温度的高低可以凭感觉来判断，但往往不可靠。要准确地判断或测量温度就要使用温度计。
家庭和物理实验室常用的温度计，是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩来测量温度的。
温度计上的字母c表示它测出的数值是摄氏温度，摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0度，把沸水的温度规定为100度，它们之间分成100等份，每一等份是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。摄氏度用符号℃来表示。
宇宙中温度的下限大约是－273℃，这个温度叫绝对零度。要使温度降低到接近绝对零度需要极复杂的技术。由于存在温度的下限——绝对零度，科学家们提出了以绝对零度为起点的温度，叫热力学温度。
国际单位制中采用热力学温度，这种温度的单位名称叫开尔文，简称开，符号是k。热力学温度t和摄氏温度t的关系是 t=t+273k。根据国家标准，在表示温度差的时候可以用摄氏度（℃）代替开尔文（k）。
因此，这个式子中t的单位用k，t的单位用℃是允许的。
在使用温度计以前，应该做到以下两点。
1）观察它的量程 （2）认清它的分度值。
在用温度计测液体的温度时，正确的方法如下。
1. 温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。
2. 温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。
3. 读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
二。 熔化和凝固。
我们在小学自然常识课中学习过物质存在的三种状态：固态、液态和气态。但是物质的状态不是一成不变的。
当物体的温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变，所以物质状态的变化也属于热现象。
1. 熔化和凝固。
我们把物质由固态变成液态的过程叫熔化。物质由液态变成固态的过程叫做凝固。
2. 实验：观察海波的熔化。
我们在熔化实验仪器中放入了少量的晶体物质海波。
将搅拌器和温度计的玻璃泡插入试管里的海波粉中，温度计的玻璃泡不要接触试管壁和底，要埋在海波粉中。
把试管放在大烧杯的水中，将烧杯放在铁架台的石棉网上，用酒精灯加热。待水温升至30℃以上时，用搅拌器不停地搅动，每隔半分钟记录一次海波的温度，并观察海波的状态。最后根据记录的数据在坐标纸上画出海波的温度随时间变化的图线。
海波的熔化曲线的分析。
我们将这一曲线分为ab、bc和cd三段。
（1）ab段。在这段曲线对应的一段时间内海波是固态，温度升高。
（2）在曲线上的b点海波开始熔化。
（3）bc段所对应的时间内海波的状态是固态和液态共存。海波的温度保持在48℃左右不变。此时仍在继续对海波加热，即海波仍在吸热。
（4）在cd段对应的时间内海波液态，海波已经熔化完毕，继续加热，海波的温度升高。
3. 熔点。
除了海波以外，其他晶体物质，如各种金属、冰、固态酒精等，它们的熔化曲线都与海波的熔化曲线形状相似，只是熔化时的温度高低不同而已。这条熔化曲线反映了晶体物质熔化的一个重要特征——晶体的熔化是在一定的温度下完成的，即晶体在熔化过程中，温度保持不变。
晶体熔化时的温度叫熔点。纯海波的熔点是48℃。
4. 凝固曲线。
如果让熔化了的海波冷却，记下液态海波在冷却凝固成晶体过程中的温度随时间变化情况，可得到凝固曲线近似图的形状。
（1）de段。海波是液态，放热，温度下降。
（2）ef段。海波的状态是固液共存，放热，温度不变。
（3）fg段。海波是固态，放热，温度下降。
晶体的凝固也是在一定的温度下完成。晶体凝固时的温度叫凝固点，同种晶体的凝固点和它的熔点相同。
5. 熔化吸热和凝固放热。
48℃既是海波熔点也是它的凝固点。此时海波是熔化还是凝固，关键要看海波是吸热还是放热。固态海波在温度到达熔点时，吸热则熔化。
液态海波在温度到这一温度时，放热则凝固。所以熔化时吸热，凝固时放热。
人们常说“下雪不冷化雪冷”，雪在熔化时温度保持在0℃不变，但是要吸热。雪从空气中吸热，气温下降，所以化雪时更冷。
北方的冬季较冷，为了妥善地保存蔬菜，多在菜窖里放几桶水，可以利用水结冰时放出热，窖内温度不致太低。现在，人们研制出一种聚乙烯材料，在15℃～40℃的范围内熔化或凝固，而熔化或凝固时，温度保持不变。所以，人们将这种材料制成颗粒状，掺在水泥中制成储热地板或墙壁，天气热时颗粒熔化，天气冷时又凝固成颗粒，能调节室内的温度。
6. 实验：非晶体的熔化和凝固。
物质除了晶体还有非晶体，松香、石蜡、玻璃等属于非晶体。研究石蜡的熔化和凝固。
所用的实验装置同上，实验步骤也完全相同。
从石蜡的熔化和凝固曲线可知，非晶体的熔化和凝固跟晶体不同。非晶体没有一定的熔点，也没有一定的凝固点。石蜡熔化时吸热，温度不断上升，固态石蜡由硬变软，然后再变为液态。
凝固时放热，石蜡由液态变为粘稠，然后由软变硬，形成固态。
三。 汽化与液化。
一）汽化。物质由液态变成气态叫汽化。但是汽化有两种不同的方式。洒在地上的水，过一段时间水没有了，地面干了，这是水的蒸发。壶里的水开了，水变成了水蒸气，这是沸腾。
1. 蒸发。
蒸发现象在任何温度下都能发生。夏天温度高，水能蒸发；冬天温度低，水也能蒸发。所以蒸发是液体在任何温度下都能发生，并且是只在液体表面发生的汽化现象。
影响蒸发快慢的条件。
虽然蒸发能在任何温度下发生，但是大量的事实表明，蒸发有快有慢。
通过观察和实验，我们得出了影响液体蒸发快慢的条件：液体温度高，蒸发快；液体表面上空气流动快，蒸发快；液体的表面积大，蒸发快。反之，液体也能蒸发，只是蒸发慢，这一点不可忽略。
原因是液体在任何温度下都能蒸发。所以，以上三条是液体蒸发快慢的条件，而不是蒸发的条件。
蒸发吸热。液体蒸发时温度下降。正在蒸发的液体温度下降，它必须从周围的物体吸热。所以，液体蒸发时温度降低，从周围吸热，液体蒸发时有致冷作用。
液体蒸发时温度降低、吸热，这个规律往往用来制造低温，家中电冰箱就是利用这个道理来制冷的。电冰箱内的制冷剂极易蒸发，蒸发时温度下降，从冰箱吸收大量的热，将“热”传到了冰箱外。这样反复工作，冰箱内的温度能大幅度下降。
夏天在室内地面上洒些水感到凉爽，盛暑天气人身体出汗保持正常体温，这都是利用蒸发吸热、降温。
2. 沸腾。
实验。每组有一个小烧杯，内装大约100克的温水，将烧杯放在石棉网上加热，把温度计从塑料盖子**的孔内穿进去，盖上烧杯，使温度计的玻璃泡没入水中。待水温升至90℃时，每隔半分钟记录一次水的温度。
待水沸腾时，继续记录温度，并注意观察水沸腾时的情况。最后根据实验记录，在坐标纸上画出水的温度随时间变化的曲线。
水沸腾的现象。水沸腾时，内部出现大量的汽泡，汽泡越来越大，同时上升。当汽泡上升到水面时破裂，汽泡里的水蒸气放出来。
水沸腾时，温度保持100℃不变。
水在沸腾过程中，继续加热，即水沸腾时吸热。
蒸发是在任何温度下都能发生，但是沸腾是在一定的温度下才能发生。例如，水的沸腾是在100℃的温度下发生的。蒸发时，液体的温度下降，而沸腾时液体的温度保持不变。
所以，沸腾是在一定的温度下从液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
其他液体沸腾跟水的沸腾一样，只是沸腾时的温度不同而已。
沸点。液体沸腾时的温度叫沸点。水的沸点是100℃。
沸腾吸热。我们在实验中还注意到水沸腾时还应继续加热，否则沸腾就会停止。生活中也经常见到此类现象：
一壶水开了，从火上提下来，水的沸腾立刻停止；锅里的水开了，关上火，沸腾也立刻停止。可见液体在沸腾时需要吸热。
液体的沸腾是在一定的温度下从液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时的温度叫沸点。液体沸腾的条件是温度到达沸点，同时还要吸热。
二）液化。水蒸气遇热升到高空，遇冷后变成液态的水落回地面，这就是雨。冬季厨房里的水蒸气遇到冷的玻璃窗，变成了水。
烧瓶中装入热水，用酒精灯加热，待水沸腾时，水蒸气从瓶口的细玻璃管内喷出，吹到玻璃片上，我们发现水蒸气吹到玻璃片上，有水珠在玻璃片上生成。这就是物质由气态变成了液态，叫液化。
大量的实验表明，所有气体在温度降低到足够低的时候都可以液化。
但是要使气体的温度足够低，需要非常复杂的低温技术。人们探索能不能使气体在常温下，或者在温度不太低的情况下实现液化？
我们在这个注射器里吸入少量乙醚，取下针头，用橡皮帽把口堵住，然后向外拉活塞，注射器中液态的乙醚消失了，全部变成了气态的乙醚。我们再推活塞，使气态乙醚的体积被压缩，注射器内的气态乙醚又液化了。
这个实验表明，用压缩体积的方法也可以使气体液化。
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