2024年九年级地理下学期中考复习计划

2024年九年级地理下学期中考总复习工作即将展开，本期教学时间短，任务重，要求高。为了在有限的时间里，掌握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，大力提升地理总复习的质量和效益，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定如下复习计划。

一、指导思想。

以落实素质教育精神为基准点，紧扣课标和考试说明，夯实双基，优化教学过程，提高教学质量，全面提高学生素质。

二、复习策略：三轮复习。

第一轮复习：（3月5日—4月17日）：立足课本，讲练结合，夯实基础。

1、这一阶段主要是立足课本，夯实基础。这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，引导学生认真研读课本，做到准确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。

2、第一轮复习应该注重的几个问题。

1）“过三关”：过基础知识记忆关；过基本方法关；过基本技能关。中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

2）扎扎实实地夯实基础。定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、训练、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

第二轮复习：（4月19日—5月22日）梳理体系，专题复习。

课本的基本知识点的认识掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法、解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个要害所在。

针对地理考试题“无图不成题”的特点，我们这阶段安排了以下两个环节：

1、梳理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，也便于学生掌握专题知识，并在中考中答题时过滤组织使用知识点。

2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图练习，材料分析题训练开放性题目训练)各种专题的讲练。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法。

同时布置量小而精的作业，帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。

第二轮复习应该注意的几个问题。

1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以合理划分的专题为单位。

2）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点，特别是中考必考内容选定专题。

第三轮复习：（5月23日—中考）强化训练，冲刺中考。

这一阶段的复习目的是：通过模仿题实战的强化训练。精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练（做到限时、限量、优质），注意发现问题，及时指导，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并纯熟掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中考。

应该注意的几个问题。

1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

2）批阅要及时，评分要狠，可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

3）讲评试卷时，某几个题只有个别学生出错，这样的题不再占用课堂上的时间，课堂上应该讲的是出错较集中的题。

4）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

以上是我校地理总复习工作的计划和安排，根据复习中学生所掌握情况，可能以上计划要做部分调整。总之，我们将从本校、本班、本学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，全面提高复习效率，努力实现学校中考目标。

2024年3月。