小学数学五年级下册期末考试质量分析。
为总结经验，改正不足，现将这次期末测试的试卷分析如下，以指导下学年的教学工作。
一、试卷分析。
试卷包含五种题型：填空、选择、计算、画图、解决问题。其中，填空题占21%，选择题占10%，计算题占32%，画图题占10%，解决问题占27%。
试题的难易程度适中，可以说这张试卷不但囊括了本册书的重点、难点知识而且也测试到了学生对这一学年知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种能力。
二、答题分析。
一）用心思考，正确填写。
考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
本题错误较多，错误原因在于很多同学没有理解题目的意义，没有掌握除法与分数的关系，不能正确的利用分数的基本性质。
4）的分数单位是（ ）再添上（ ）个这样的分数单位，结果是最小的质数。
此题的正确率低，错误原因是学生没有记住数学的基本概念，不能掌握什么是分数单位，最小的质数是什么。
9）把3块长6dm，宽3dm，高2dm的长方体叠成一个大长方体。叠成表面积最大是（ ）叠成表面积最小是（ ）
本题正确率也很低，本题较灵活，考查学生的空间想象能力，如何摆放面积最大，如何摆放面积较小，难度较高，错误较多。
其他小题的难度相对较低，正确率高。
2）选一选。
3）5是60和15的（ ）
a、因数 b、倍数 c、公因数 d、公倍数。
错解：a很多同学知道5是60的因数，也是15的因数，因此选择a，但是更准确的答案应是c，5是60和15的公因数。
5）文具盒的体积和容积相比（ ）
a、容积大 b、体积大 c、相等 d、无法比较。
错解：c部分同学知道容积是体积的一种，因此选择相等。其实体积是包含外壳的部分，而容积是里面容纳物体的体积，学生没能理解清楚。
其余小题，正确率较高。
3）认真审题，灵活计算。
1. 直接写得数。
该题较简单，部分同学出错在加减符号看错，其余正确率较高。
2. 用你喜欢的方法计算。
前3题能用简便方法计算，正确率较高。
后3题不能用简便运算，部分学生出现通分错误，计算后没有化成最简分数的错误。
3. 解方程。
第2题，错误较多，学生不能正确运用等式的基本性质，不知道先将x移到右边，造成错误。
3道解方程的分数都比较复杂，学生容易造成计算错误。
4）动手画一画。
1.（1），画轴对称图形，正确率高。
1.（2），画旋转图形，个别同学对应点找错，旋转方向错误。
2. 画出正面和上面观察到的图形，正确率较高。
5）解决问题。
1. 一块长方体木料，长1.8米，宽1.5米，厚0.8米，每立方米木料重300千克。这块木料重多少千克？
此题难度不大，正确率高，部分同学误用表面积公式，造成错误。
2. 修一条路，第一天修了这条路的，第二天比第一天多修了这条路的，两天共修了这条路的几分之几？
此题部分同学只算出第二天的部分，审题错误。
3.用60个牛奶糖，40个巧克力糖，50个水果糖混装成盘，每盘各种糖的个数相同，最多可装多少盘？每盘中每种糖的个数各是多少？
此题较灵活，部分同学不知道要求什么？怎么求？造成错误。
4. 一个长方体水池，长1.2米，宽0.5米，深0.3米。
1）这个水池的占地面积是多少平方米？
2）在它的四周和底面铺上瓷砖，铺瓷砖面积是多少平方米？
第一小问正确率较高，第二小问部分同学不能正确计算5个面的面积，还是去算长方体的表面积造成错误。
5. 折现统计图的题目难度小，正确率高。
4、对今后教学的启示
1.平时教学时要注重基础知识的理解与掌握，如对概念的理解，本学期分数是重要的一块内容，要让学生真正理解分数的意义，熟练掌握分数的基本性质。
2.平时教学中要让学生多练习，多实践操作，提高学生的空间想象能力和操作能力。
2.平时教学中要注意让学生多讲讲，多说说数量关系，以便进一步发展学生的思维能力和解决问题的能力。
3.在平时的教学中要注重对学生良好的审题和解答习惯的培养，培养学生养成良好的学习习惯，包括书写习惯，审题习惯，验算习惯等。
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