五年级数学《练习八》教案。
五年级数学《练习八》教案。
教学目标。使学生进一步巩固公倍数、最小公倍数的概念，能比较熟练地求两、三个数的最小公倍数。
重点、难点：熟练地求两、三个数的最小公倍数。
教学过程。一、揭题。
师：今天这节课我们练习“求最小公倍数”。（板书课题）
二、基本练习。
1、公倍数、最小公倍数的概念。
1）做课本第62页练习九第二题。
学生直接填在课本上，校对后提问：
2）如果去掉“50以内”的限制，我们在填写时应注意些什么？为什么？
生：应写上省略号，因为倍数、公倍数的个数是无限的。
3）谁能说说什么是公倍数及最小公倍数。
2、求最小公倍数。
师：刚才我们用列举法找出了7和14的最小公倍数，比较麻烦。所以，前两节课，我们研究了用短除法求最小公倍数，大家会吗？
求28合和100的最小公倍数要求学生用短除法计算，指名板演。
反馈校对后让学生说说怎样求两、三个数的'最小公倍数？求三个数的最小公倍数时应注意些什么？（教师应注意对学生中初小的典型错例的反馈、分析）
3、做课本第62页练习九第4题。
1)学生独立做在课本上。
2)反馈，讨论：第（1）小题求最小公倍数的方法是对的，求最小公倍数时，用质数或合数做除数都可以，但必须是这几个数的公约数才行；第（2）小题计算错了，因为第一次用公约数2去除后，三个数还有公约数2，必须当三个数的公约数都找尽后，才能用任意两个数的公约数去除。所以，正确的结果应是240。
3）教师可选取学生作业中的典型错例补充、调整为改错练习。
三、综合练习。
教学过程。备。
注。1、求下面各数的最小公倍数。
2和1735和752和和44
和和11学生练习后校对，并进一步讨论归纳：
1）求两个数的最小公倍数时如果大数是小数的倍数，那么大数就是它们的最小公倍数；如果两个数是互质数，那么它们的乘积是最小公倍数。
2）求三个数的最小公倍数时，如果大数是另外两个数的倍数，那么大数就是最小公倍数；如果三个数两两互质，那么它们连乘的积就是最小公倍数。
我们在求最小公倍数时，首先应认真审题，然后合理灵活地选择计算方法。
2、完成课本第63页第两题第两竖行。
四、巩固延伸。
求的最小公倍数。
1、学生独立完成校对。
2、师：如果求五个数的最小公倍数，你能行吗？六个数呢？
3、请你说说怎样求几个数的最小公倍数？
五、作业《作业本》
求最大公约数或者求最小公倍数时，首先要认真审题，看清楚题目中各数的关系，然后选择合理、简便的算法，正确、迅速地求出结果。
五年级数学练习八
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