教师日记期

【2023年5月27日，晴。】

每到吃午餐的时候，就会有个别幼儿嚷着不吃饭，可见对这些幼儿来说吃饭是痛苦的事，而不是一种享受。这也许是家中吃饭的时候，大人追着让孩子多吃，家长端着碗在后面追着喂。有时一顿饭能吃一两个小时。

所造成的吧！孩子们进入了幼儿园几周后，大家围坐在一起吃饭的快乐情绪渐渐地感染了每个孩子，他们互相比快、比多、比干净，要老师喂饭的少了，吃得满地满桌都是饭粒的现象在慢慢改善。

记得给几个幼儿喂饭的时候，我感触颇多。一开始，他们一口饭也不肯吃，怎么哄都不吃，一直说吃不下。我们怕孩子们饿着，三位老师就分工喂他们，我面前坐两个幼儿，放两个碗，第一个喂一口，接着第二个一口，然后等他们咽下去。

他们咽得实在太慢了，只见饭在嘴里不停地咀嚼，左腮帮推右腮帮，就是不下咽。更甚的是有一幼儿嚼得难受吐出来了，还吐了我一手，我可以体会到那些给孩子喂饭的家长的痛苦和累。

想想孩子这样吃饭是谁造成的？想当初，孩子想拿起汤匙“自食其力”的时候，是家长怕他弄脏了衣服、地板而强行制止？由大人喂。

孩子的依赖性就是这样被家长培养成了。可见，有时候做一个懒妈妈不见得是件坏事情，作为家长要时刻牢记：该放手时须放手，千万别低估孩子的能力，更不能用自己的“爱心”扼杀孩子的动手机会。

【2023年6月19日，晴。】

午餐后，我与孩子坐在走廊上休息，阳光照在身上，暖融融的，舒服极了，孩子们有的在折纸，有的与同伴在做游戏，有的三三两两在谈笑着。坐在我身边的一个孩子突然拉拉我的手问：“***，你怕痒吗？

”“当然，我最怕痒了。”我不假思索地回答。刚说完，就觉一只凉凉的小手已伸进了我的脖子里。

我“啊”地惊叫起来，但随即发觉脖子里又多了几只手。我大叫，双手拼命推他们，可更多的人凑上来，将我围得密不透风，挣扎中，发现他们脸上仿佛发现新大陆一般兴奋。我还在叫，可他们却是挠得更加起劲，隐约还听见有孩子在喊：

“过来，大家过来呀”我实在是受不了了，气喘吁吁地求饶：“我投降了，不行，我投降”大家一见我这副狼狈相，嘻嘻哈哈笑着很快退开了，我理着头发衣服，鼓起了腮帮，摆出了气呼呼的模样，偷眼望他们，居然还有好几个人在向我扮鬼脸。可是，我知道自己，其实一点也不生气。

突然间，感觉心中有一股暖流充溢着，又慢慢弥漫开来。

我庆幸自己在平时能把孩子放在首位。我把他们看成是有丰富情感，有自己的兴趣、爱好，有独立人格的小天使。幼儿是单纯的，但决不是单一的，他们是无邪的，但绝不是无知的。

孩子需要**的关心、爱护，需要**的照顾、帮助，但他们更需要得到我们的理解与尊重。我们之间是平等的，是朋友，更是玩伴。【2023年8月15日，晴。

】又到周一选举小组长的时候了，孩子们都争先恐后的举着小手想当小组长，我一眼就看到楠楠小手一伸一缩的，并用期盼的眼神看着我。楠楠是我们班能力较弱的孩子，平时在班上就爱乱闹，很约制不住自己的行为，我想就让他当一次小组长来约束他一下也好。于是我就对楠楠说：

“你很想当小组长吗？”楠楠坚定的点点头。“好，那我就请你当第一组的小组长，但我有一个要求，想当组长首先要管好自己，你能做到吗？

”“能！”楠楠响亮地回答。接下来，小组长们管纪律都管得很好，楠楠的表现也不错。

到吃中午饭的时候，我看到楠楠在哭，就走过去了解情况，原来吃饭前小组长们洗完手就要给组员们发筷子，楠楠是第一组的小组长却把筷子发到了第二组，辰辰跑过去二话不说就一把枪过筷子说：“你不会当么我来当。”楠楠还没反应过来是怎么一回事筷子就被抢去了，着急的哭了。

看到楠楠哭得很伤心的样子我忽然觉得有些内疚了，为什么只把机会留给几个能力强的孩子，而忽视了普通却也不是没有进取心的孩子呢？为什么我要人为地拉大他们之间的距离？孩子们都只是在人生最初的起跑线上，作为教师我们应该把机会分给每个孩子。

2023年9月22日，阴。】

昨天上午因为天气的原因，我们的课间操活动改在教室进行。**一起，孩子们以最快的速度排好了队，然后和着准备的**进入角色。第一套操是热身运动，怎么看总有那么几个小朋友束手束脚、没精打采的样子，再想想他们几个一直以来对做操不是很感兴趣，平时也尝试使用过很多的奖励措施，好像效果也平平。

我一边带孩子们做操，一边试图思考着更有效的方法激发孩子们的积极性。

是否可以给每位幼儿一张白纸，每天做操认真的幼儿奖励一颗星星，直接贴在白纸上，累积到十颗星星后可以到老师处换取一件小礼物，我把自己的想法告诉了小朋友，结果孩子们都非常响应，接下来的第二套操孩子们的积极性明显提高了。

做完了操，我兑现了孩子们的承诺，大部分小朋友得到了星星。看着大家小心翼翼地把白纸藏到盒子里，说明大家还是挺在意这份奖励的，我也相信通过这样的奖励，孩子们的做操积极性乃至其他各方面的主动性一定会有所提高的，我们一起期待吧！