2012——2013第二学期。
文献检索》课程考核作业。
姓名：石菲。
学号：1111801137
学院：经济管理学院
年级：2011级
专业：国际经济与**
一、课题分析（10分）
1、拟定课题名称。
中文名称： 禽流感的传播途径
英文名称：route of transmission of **ian influenza
2、分析课题，得到关键词或主题词。
关键词或主题词：中文：禽流感传播。
英文：**ian influenza transmission
3、构造检索式。
篇名或关键词：中文：禽流感 and 传播。
英文：**ian influenza and transmission
二、中文图书、期刊检索（20分）
1.从中文图书数据库中进行检索。
数据库 ： 超星数字图书馆
年限 ： 不限。
检索式 ： 禽流感。
检出条数：__160___
题录一篇，按标准格式：
王杰秀。禽流感防控知识问答[m]北京。石油出版社。2008
2.从中文期刊全文数据库中进行检索。
数据库：cnki-期刊全文数据库。
年限：不限。
检索式：禽流感
检出条数：5187
题录一篇：魏泉德，谭爱军。禽流感病毒实验检测研究进展[j].微生物学通报，2007，（5）.pp.159-163 cnki
三、外文期刊检索（20分）：选择两个外文数据库分别进行检索。
数据库：_ ebsco host___
年限：__2007-2010___
检索式：**ian influenza and transmission
检出篇数：15
数据库___springer link___
检索年限___2007-2010___
检出篇数__23__
检索式**ian influenza and transmission
四、特种文献检索（10分）：从学位**、标准、会议或专利四个数据库中选择一个进行检索。
中文学位**数据库___中国知网——中国优秀硕士学位**数据库。
年限__2000-2010___
检索式禽流感传播。
检出篇数___1333___
题录（1篇）
黄淑琼。基于社会网络理论的流感传播特征及防控措施效果评价［ｄ］华中科技大学，2010.
五、网络信息检索（10分）：查找与本课题相关的网络资源信息。
1、利用搜索引擎搜索你所感兴趣的本专业重要的中、英文**各一个（行业学会、研究机构或大学学科**），摘录一条与本课题有关的学术或行业信息。
六、课题检索结果综述（20分）
1、本课题研究现状。
人类对禽流感的研究和防治工作已有100多年的历史。目前研究结果表明，禽流感病毒中缺乏**感病毒的基因片段，除非禽流感病毒与**感病毒发生基因重组，否则它很难侵犯人类，导致人与人间传播。人禽流感的发生，目前只可能是因接触的病禽而感染。
人感染病毒的几率很小。
一般认为任何年龄均具有易感性，但12岁以下儿童发病率较高，病情较重。与不明原因病死家禽或感染、疑似感染禽流感家禽密切接触人员为高危人群。
单纯型流感。
仅有上呼吸道卡他性炎症变化，黏膜可见充血、水肿及淋巴细胞浸润。纤维上皮细胞变性、坏死、脱落。
肺炎型流感。
肺脏是暗红样水肿。气管、支气管内有血性分泌物、黏膜充血，其纤毛上皮细胞坏死脱落，黏膜下层灶性出血、水肿和白细胞浸润，肺泡中有纤维蛋白渗出液，含中性粒细胞及淋巴细胞。肺中叶肺泡有出血，肺泡内可有透明膜，肺组织易分离出流感病毒。
严重并发症型流感。
主要病理改变为肺实变。由于肺间质水肿、间质负压减小，增加小气道陷闭倾向，导致肺不张；肺泡膜表面活性物质减少，肺泡亦陷隐闭；加之肺充血，使肺容量减小和肺顺应性下降，导致急性呼吸急迫综合征等严重并发症。
2、本课题研究内容。
禽流感主要经呼吸道传播，通过密切接触感染的禽类及其分泌物、排泄物，受病毒污染的水等，以及直接接触病毒毒株被感染。在感染水禽的粪便中含有高浓度的病毒，并通过污染的水源泉由粪便-口途径传播流感病毒。目前还没有发现人感染的隐性带毒者，尚无人与人之间传播的确切证据。
七、对本课程的意见、建议或收获（10分）
1、意见。文献检索课程的主要内容是为学生介绍文献的发展过程，科技文献的种类和特点，文献检索的基础知识，各种专业性的期刊、书籍、工具书、专利等的特点和查找方法，以及专业数据库的特点及其检索符号、检索过程、检索结果处理等，因此课堂教学过程相对比较枯燥，我们觉得对文献课缺乏兴趣，所以导致其在课程的学习过程中没有什么收获。
2、建议。我对文献检索这门课程有以下几点建议：
1）改进教学方法，充分利用多**教学手段，并结合教学实习。比如说根据现有图书馆条件，充分利用馆藏目录、图书馆数据库、internet网等教学资源，也可以结合学生专业课程学习情况及毕业**写作等，设置检索内容，使学生接受文献检索综合训练，从而提高学习兴趣和**质量，达到理想的教学效果。以上方法不仅可使学生掌握各种检索方法，而且可使学生获得相关文献资料，真正达到学以致用的目的。
2）尝试开展互动式教学。比如说根据学生将来毕业设计的课题方向选择一些难度不太大的课题，其次教师引导学生确定与课题关联的检索内容，帮助学生分析和精炼检索结果，使其逐渐完成检索的课题，即结合查全率和查准率完成检索。
3）利用文献检索课程培养学生在科研过程中的归纳总结能力。通过文献检索课程的教学，引导学生了解文献综述的写作方式和要求，无论是对其进一步深造还是对其在日后的工作中思维方式的培养都是极为有益的。一般来说，文献综述是针对某一具体专题在一定时期内的研究，充分收集相关文献，在系统全面的分析、研究的基础上，进而归纳、总结成综合性叙述，属三次文献。
最后，我个人觉得文献检索课既是一门实践性和应用性较强的方法技能课，又是一门较枯燥乏味的课程，所以老师除要讲解检索方法外，还要根据学生的特点制定教学方法，更重要的是要结合学生的专业特点创造更多的实习课程，以便学生巩固文献检索知识，对文献检索课产生浓厚的学习热情，探索检索方法，加深对专业领域的了解。
三、认识（我心目中文献检索感受）
在上课之前我并不知道它具体是干什么的？但我初步认为可能是检索信息的吧！后来经过老师的讲解现在才知道文献检索是这门课主要讲授检索文。
献的一些基本方法，培养我们检索文献的技能。学习和科技需要文献，个人全面素质的提高需文献，生活中也离不开各种信息。以及信息检索工具与检索技巧！
但对于今后我们的生活中，这种检索思想将会发挥更大的作用，所以平时我们应多积累一些有关互联网上的检索工具(包括搜索引擎和检索技巧)方面的知识，这方面的能力可能带给我们更大的实惠。因为作为大学生的我们如何提高自己获取和利用文献信息的能力；进入工作岗位后如何更新自己的知识结构，使自己不落伍。所以，获取知识和信息的能力成为了大学生必须具备的重要能力之一。
文献检索大作业
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