暑假社会实践报告

2014寒假社会实践调研报告。

学院材料科学与工程学院。

专业年级材本1301

学生姓名彭悠学号 131

地点。日期。

2012级暑假社会实践报告。

我们从2024年7月初便一起开始着手准备在我家办一个辅导班，辅导班从7月10日开始，一个月时间，一直到8月10日，主要辅导中小学的语、数、外三门课。通过这一个月的实践活动，我们体会到了很多。

7月3号回到家我们们就开始租房子、印制招生传单，并在学生比较密集的镇中小学的门口发放，600份单页两天发便发完了。7月5日，我们从二手市场购置了40套桌椅及3块黑板，买了些粉笔，并布置好教室。6号早上8点开始，陆续有家长来找我们咨询，家长们的问题无非就是都教哪些科目，上课时间及形式等。

看着家长们为孩子的学习操心着急，我们深知自己此次办辅导班的责任之重。7号、8号、9号，一直到10号为止一共收了30个学生。

10号开学那天我们把25个学生分到三个教室：小学的（2-6年级）在大教室里，并划分成3片区域；初中7年级人比较多，就单独一间小教室年级人很少，就一块分到一个教室里。分好教室便开始正式上课了。

按照课表我们爸先给7年级的教室上数学，我们是给年级上英语，老妈给小学生上语文。

起初，我们规划了一下我们的教学方案。我们把每一个学生的薄弱环节和优势环节都记下了，然后让他们分组做，把优势环节和薄弱环节互补的学生安排在一个小组，并安排了一名比较有威信的组长。英语的基础在于词汇量，而音标又是快速记忆单词一个法宝，我们就从音标开始教起。

我们从元音开始教起，一遍遍的让同学们跟读，用了半节课的时间把元音教完，然后留下半节课给学生们回顾记忆。看着同学们读得都非常起劲。剩下大约10分钟下课，我们让同学们一个同学一个同学的读，并且让其他同学跟读，对于同学们在认读时比较生疏的音标，我们又领着他们读了几遍，直到都会为止。

就这样第一节英语课就这样结束了，感觉自己嗓子都要冒火了。第二节给7年级上英语课，同样也是从音标教起。下午第一节是给年级上英语，因为现在的小学英语课本中已经不要求同学们掌握音标了，所以我们就先让他们默写一遍26个字母，结果还有1-2个学生写不全，甚至都不会读，我们就把他们分成两组，一组是英语基础特别差的（例如，不会写英文字母的），另一组是学英语不是很费劲的。

英语基础不好的从字母开始给他们通一遍，基础比较扎实的就开始教授下一学期他们要学的新课，从记单词开始。等基础差的学生赶上来在一块往下教。下午第二节课是给年级上课，因为4年级的几个基础都比较扎实，所以就很轻松，开始教授新课，3年级那些则是刚接触英语，从26个字母教起。

辅导班第一天就这么结束了。听着同学们放学时冲着我们说的那句老师再见，心里突然感觉暖暖的。第二天年级是开始教辅音，并回顾元音年级仍旧回顾基础。

第一阶段的回顾基础一直到7月13号便结束了。第二阶段从16号开始年级时从7年级上册开始背记单词和每一单元的grammar focus的相关内容，并复习课本上的grammar；7年级开始从第一单元开始学习，根据学的音标练习读单词、记单词、讲课文、划重点，并按时听写背记内容；3年级仍旧学习26个字母，反复背记写年级学习新内容，读单词、记单词、翻译课文。这一阶段比上一阶段要难一些，对于7年级来说根据音标读单词会比较难，若果单独拿出一个音标来，他们可能会识读，但放到单词中就不知道读什么了，所以就光第一单元的单词就学了2天时间，同学们才慢慢习惯了用音标读单词的方法；对于年级来说可能难点就是心态了，一部分学生觉得自己已经记过7年级的单词了，所以有些不屑，还有一部分学生就是本身基础就不好，单词就没记住几个，所以从心理上就排斥，为了改变他们的想法，每次上课前我们都会让他们大声喊出：

我们想上大学，我们不甘平庸！增强信心，同时告诉他们复习回顾的重要性，效果还不错；对于年级的学生来说难点就是他们的天性——懒——造成的，他们不喜欢去背记，尤其是英文单词，我们就把这些单词的发音和意思变成一段很顺口的话，以此来促使他们产生兴趣；3年级的学生难就难在他们还没有很强的记忆力去记忆新鲜事物，就26个字母就忘了记，记了忘，忘了再记，反复了无数遍，用了2周时间才全部记住。

差不多到了7月30号，第二阶段的内容才讲完，进入到第三阶段的学习年级的重点是在grammar，课本后面有这一本书的语法重点，我们根据参考书教授他们这些内容，感觉还算得心应手年级主要是课文的翻译，要想让他们把学过的单词用到句子中，把句子组成文章还真不容易；3年级就开始看第一单元的单词了，学着把刚学的26个英文字母组合成单词，并记住他们各自的意思，学完第一单元单词，接着看第一单元的课文，教他们根据单词推断句子意思。第三阶段的学习，同学们还是比较感兴趣的，因为经历了第二阶段枯燥的记忆单词生活，对于grammar年级的学生更加感兴趣一些，就好像如释重负了一般；对于年级的同学来说，接触翻译一个个小对话、一个个小故事是很有趣的事情，所以他们学的很开心，比记忆单词效果更好一些；3年级的同学才开始学英语单词，充满着好奇，他们常常把一个单词分成好几节当成字母来写，挺有意思的。

三个阶段的学习在8月9日结束了，10日这天按照计划，组织了一次小考试，毕竟只是检测一下他们这一个月的学习情况，所以出的都比较基础比较简单，学生们的分数也都很高，我们想他们的家长看到应该会有些许欣慰的。10日下午最后一节课，我们们组织了表演节目，小学生们还比较活跃，大学生就有些内敛了。最后照的合影，感觉挺好的。

最后一次站在门口看着学生们离开，心里感觉酸酸的，有种如释重负的感觉，也有点不舍的酸涩感，听着学生们笑着喊出的老师再见，我们的眼睛湿湿的，冲着他们摆摆手，说着再见。

通过一个月的辅导生活的这三天我们了解了很多，学到了很多，也同样发现了很多问题。

我们学到的：1、给学生们上课要有耐心，要学会换位思考，不要认为同学们的问题简单而不认真解决；

2、要经常在上课期间插上点适当的笑话，挑起同学们的兴趣，以免让他们因困乏睡着；

3、根据每个同学的优劣势，取优补劣很关键，要适时地夸奖同学们的有点，挑起他们都课堂的喜爱，增进学习的兴趣；

4、课下经常跟同学们聊天，了解他们想要什么样的教学模式，从而优化自己的教学；

5、面对调皮的学生需要心平气和的开导，不能急躁，急躁反而会更加激化矛盾，只会让学生更讨厌这门课和这个老师，孩子们都是需要哄的，就像顺毛驴似的，得慢慢哄着学，你越是对他关心，夸奖他，他越是喜欢学习这门课，听这个老师的话。

当然有得必有失，在这一个月的辅导生活中，我们也有许多过失需要改进：

1、安排不够细致，有时候会出现课堂空白，造成时间的浪费。这就要求我们自己课下好好备课，细致到时间都要尽量规划好，提高自己的反应能力，不至于让自己无力应对突发状况；

2、缺乏耐心，在遇到个别学生学习新知识比较吃力时容易着急，自己还是不够沉稳，在以后的时间里，要慢慢磨练自己，让自己学会耐心、细心，并多些对他人的关心；

3、此次办辅导班准备的不是很充足，有些仓促，缺乏经验。在以后要在每次的磨练中积累更多的经验，丰富自己。提前准备，包括准备上课的资料、以及针对不同学生的教学方案，做到有备无患。

一个月说长不长，说短也不短，在这一个月中，我们收获了很多东西：物质上的薪酬，教学经验的积累，英语知识的回顾记忆，来自朝夕相处的真挚师生情，等等。我们与30个孩子度过了我们的大一暑假，很快乐、很幸福、很充实、过得很有意义。

或许寒假或者明年的暑假我们还会和我们的学生们一起度过，一起享受在一起的快乐、幸福和充实。此次实践活动是我们最有意义的一次，很享受这个过程。

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