动作和智力发展，语言表达以及认知能力。
有些孩子是班里相当聪明的孩子。每一次来时提出问题，他们总能很快的回答出来，学过的东西很快就能记住，可是这些孩子也是班里最坐不住的孩子，有时明明是自己知道的事，却偏偏要故意说错，或者反着说，让老师很头疼，可见这些孩子是非常喜欢收到关注的，每一次把其他小朋友和老师逗笑了，自己就很得意起来。
有些女孩子，不爱说话，做事总是小心翼翼的，这个孩子相对于别的孩子来说，智力和动作协调性的发展稍稍落后，不易记住他们学过的东西。
孩子们非常喜欢上英语课，因为英语老师是他们的主班班任，在幼儿园任教很多年，是位非常活泼且有责任心的老师，总是给孩子很多的鼓励，和他们游戏，有着甜美的笑容。所以作为老师，就应该像这位老师一样，经常把笑容挂在脸上，不能太过严肃，这样孩子就会很喜欢你以及你所教的课程。
这个时期的幼儿活动能力明显增强，能够完成简单的粗细动作，活动范围扩大，可以去探索更多的外部世界，基本是好动的，只有少数孩子稍稍不爱动。这个时期的孩子可以通过比较清晰的语言来表达自己需要什么，老师说的也能够明白，没有出现文不对题的回答或是对话。表达都很直接，开心以及不开心都会通过面部表情表现出来，喜欢的东西就会霸占着玩儿，但是如果告诉他们要和别的小朋友一起玩儿才是乖孩子时，他们都是很快的把玩具拿出来一边玩，极力的表现自己是个乖孩子。
这个时期是孩子语言表达能力的发展时期，老师应该多鼓励孩子，以良好的引导，使孩子的语言表达能力增强。
幼儿教师的爱是一种崇高的社会情感，这种爱既要有母亲般的细腻、真诚，同时又蕴含着丰富的公平、平等。这种爱产生于强烈的历史使命感和责任感，需要在实践中经历一个自我修养的历程，需要树立乐于奉献，不重名利的意识，安心于幼儿教育这平凡而又有意义的工作岗位。
作为一个老师，再没有什么能比得上得到家长的认可更值得高兴的事了，事实证明我做到了，我相信在以后的道路上我一定会做得更好，虽然我不能做到让所有人都满意，但是我会尽我自己最大的努力去做，把每个孩子都当作我自己的孩子。
在幼儿园的这一星期，懂了很多。每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。
跟孩子们在一起也很有意思，现在还真的有点儿想他们了，经过见习，我发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的只是还远远不够。和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的，我愿用我的热心，换取孩子们的安心。我愿用我的真心，换取孩子们的开心。
我愿用我的实心，换取所有人的认同。幼儿的教育与成长，都掌握在幼儿教师的手中。我才真正认识到了这份职业的神圣。
我发现我还是喜欢小孩子的，不关乎专业，单纯的喜欢。我也明白了幼教工作的不容易，才艺不说，你的思想你的行为都关乎影响着孩子的一言一行一举一动。更重要的是耐心和爱心，用自己的耐心和爱心去引导孩子们，让他们健康，快乐的成长。
参考文献】1]在幼儿园见习中亲眼所见所想，以及任职老师讲解。未参考其它。
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