第二单元课题1 空气答案。
你有哪些办法能证明空气确实存在？
在空中挥动塑料袋，塑料袋会鼓起；听到说话的声音等。
假如给你一个饮料瓶，你如何取一瓶教室中的空气样品，并把它带到实验室？
先将饮料瓶中装满水，进入教室后将水倒掉，擦干后盖好瓶盖，把它带到实验室。
一、空气的组成。
空气中氧气的含量的测定。
1、阅读教材第26页，说说拉瓦锡是怎样测定空气成分的？他得到了什么结论？
教材第26页第一二三自然段。
2、仿拉瓦锡的实验（实验2-1测定空气中氧气的体积分数。
原理分析：请分析右图所示装置，若向外拉注射器的活塞，会有什么现象？
猜测一下：吸入注射器内的气体体积与进入瓶中水的体积有什么关系？
答：量筒中的水沿导管进入锥形瓶中，吸入注射器内的气体体积与进入瓶中水的体积相等。
仿拉瓦锡的实验的现象有哪些？
红磷燃烧，产生大量白烟，放出大量的热，生成一种白色固体，打开止水夹后，水沿导管。
进入集气瓶，瓶中水面上升约占原空气体积的1／5。
根据实验现象分析，所得到的结论有哪些？
空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5.
根据该实验，还能得到氮气的物理性质是无色气体，难溶于水
化学性质是化学性质不活泼，不能燃烧也不支持燃烧 、不与红磷反应。
用红磷燃烧法测定氧气的体积分数的实验原理是：红磷在密闭容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中，水的体积正好填补消耗掉氧气的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。
为什么打开止水夹后，烧杯中的水就会进入广口瓶？红磷在密闭容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强小于大气压，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中。
进入广口瓶中水的体积相当于广口瓶中那种气体的体积，为什么。
进入广口瓶中水的体积正好填补广口瓶中消耗掉氧气的体积。
实验操作步骤是怎样的？该实验成功的关键有哪些？
步骤：1、集气瓶中加入少量水，并做下记号。
2、弹簧夹夹住胶管。
3、点燃红磷后要迅速伸入集气瓶中，塞紧。
4、观察红磷燃烧的现象。
5、集气瓶冷却到室温后再打开止水夹。
关键：保证装置的气密性良好燃烧匙内要装入足量的红磷，过少则氧气没有全部消耗完。
点燃红磷后要迅速伸入集气瓶中集气瓶冷却到室温后再打开止水夹。
造成误差的原因有哪些？
导致所测氧气含量偏低的原因有哪些？红磷熄灭后瓶内还有没有残留的氧气？
1. 装置的气密性不好、
2. 红磷的量不够、
3. 没有等到红磷熄灭并冷却到室温后再打开止水夹。
均能造成气体减少的体积小于五分之一。进入集气瓶的水的体积小于集气瓶气体体积中气体体积的五分之一。
导致所测氧气含量偏高的原因有哪些？
点燃燃烧匙内的红磷后，伸入瓶中速度慢，塞紧瓶塞之前瓶内部分空气受热逸出。
开始实验时没有用弹簧夹夹紧乳胶管，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出。
空气的成分、混合物、纯净物。
3、空气的成分有哪些？各成分含量为多少？是质量分数还是体积分数？
空气的成分按体积分数计算大约是。
氮气（n2）78%，氧气（o2）21%（氮气比氧气约为4：1），稀有气体0.94%，二氧化碳（co2）0.
03%，其它气体和杂质0.03%。空气的成分以氮气和氧气为主，属于混合物。
4、哪些实例可以说明空气中含有二氧化碳和水？
酥脆的饼干在空气中放置会逐渐变软，说明空气中含有水 ；
长期放置在空气中的石灰水会变浑浊，说明空气中含有二氧化碳；
5、纯净物和混合物有什么区别？举例说出几种混合物和纯净物。
纯净物由一种物质组成，组成固定，而混合物由两种或多种物质混合成，组成不固定。
混合物：空气、海水、糖水纯净物： 氧气(o2)、二氧化碳(co2) 水（h2o）、
二、空气是一种宝贵的资源。
1、氧气、氮气、稀有气体各有哪些用途？这些用途分别基于它们的哪些化学性质？
氧气的用途。
1）供给呼吸：医疗急救，潜水 (举例) （2）支持燃烧：_ 气割，气焊，炼钢，宇航(举例) .
氮气的用途：
1）由于氮气的化学性质不活泼，常用作保护气，如焊接金属时用氮气作保护气、食品包装充氮气以防腐、灯泡中充氮气延长使用寿命；（2）氮气是制造硝酸和氮肥的原料；（3）制造低温环境。
稀有气体的用途：
稀有气体可制成各种电光源，如：航标灯，强照明灯，闪光灯，霓虹灯。
2、氮气和稀有气体有哪些相似的用途？为什么？
由于氮气和稀有气体的化学性质不活泼，常用作保护气。
三、空气的污染与污染防治。
1、结合课本**，说出空气污染导致哪些危害？
2、污染空气的物质通常有哪两大类？有害气体和烟尘。
其中气体污染物都包括什么？ （一氧化碳（co）、二氧化氮（no2）、二氧化硫（so2））
上述污染物有哪些**？ 汽车尾气和工厂排放的废气。
目前计入空气污染指数的项目有哪些？ ：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物、臭氧。
计入空气污染指数的污染物包括二氧化碳吗？ 不包括
空气污染指数的大小与空气污染程度有什么关系？ 空气污染指数的越大气污染程度越大。
3、如何保护空气？我们能做些什么。
四、绿色化学。
1、绿色化学又称为什么？它的特点是什么？
环境友好化学，p32页。
2、绿色化学的核心是什么？
利用化学原理从源头消除污染。
c1. 下列物质中，属于混合物的是。
a．氧气 b．二氧化碳 c．空气 d．液态氮。
2．下列物质属于混合物有（1）（2）（6）（8）（9），属于纯净物的有（3）（4）（5）（7）（10） 。
1）食盐水 （2）清新空气 （3） 水 （4） 液态氧 (5) 冰水混合物
(6) 稀有气体 (7) 二氧化硫 (8) 可乐饮料 (9) 澄清石灰水 (10) 氧化镁。
c3．小明用右图装置来测定空气中氧气的含量：
1）对该实验认识正确的是
a．使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果。
b．实验前不需检查装置气密性也能得到准确结果。
c．红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内压强下降，水面上升。
d．红磷燃烧完，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度。
2）实验现象是红磷燃烧，产生大量白烟，放出大量的热，生成一种白色固体，钟罩内液面
上升约占原空气体积的1／5。
反应的化学方程式是 4p + 5o2 2p2o5
实验时水进入量始终小于1/5，原因可能是红磷的量不够
4．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验**：
1）他们应该选择的药品是（填字母） b
a．蜡烛 b．红磷 c．木炭。
药品的用量应保证过量 ，目的是将集气瓶内空气中的氧气消耗完全 。
2）小组同学设计了如右图所示的两套装置，你认为合理的是（填字母） a 。
为了确保实验的成功，在装药品之前应该。
检查装置的气密性 。
3）同学们验证出氧气约占空气体积的1/5，通过讨论还得出。
集气瓶中剩余主要气体的性质是：
物理性质是： 无色气体，难溶于水 ；
化学性质是化学性质不活泼，不能燃烧也不支持燃烧 、不与红磷反应。 。
5．某小组同学设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。
查阅资料】红磷温度达到240℃时可燃烧，白磷达到40℃就可燃烧。
进行实验】按上述两个方案进行多次实验。
1）写出红磷燃烧的化学方程式 4p + 5o2 2p2o5 ，2）两个方案的实验结果略有不同，测定结果比较准确的是方案二，（填一或二）
原因是装置始终密闭，误差小。
3）你认为用木炭（燃烧生成二氧化碳气体）代替红磷测定空气中氧气的含量是否可行？为什么？
不行，木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压强几乎不变，
4）已知：镁+氮气点燃氮化镁 （固体），能否用镁代替红磷测定空气中氧气含量？
为什么？ 不行，镁与氧气、氮气都反应
5）由此得出，用燃烧法测定空气中氧气含量时，在药品选择上应考虑的是。
药品是固体、只与空气中氧气反应、且生成物是固体。
(6) 用燃烧法测定空气中氧气含量时，下列因素会影响该实验结果的是 bd
a． 燃烧物能否和氧气反应 b． 燃烧物的用量c． 燃烧物能否溶于水d． 生成物的状态。
6．如图实验装置中，能完成测定空气中氧气体积分数的是。
填序号） b ，另一装置不能测定的理由是。
a图中右瓶带塞子，外界压强不能把水压入左瓶中
红磷燃烧的化学反应方程式为4p + 5o2 2p2o5
测定过程中的实验现象是
红磷燃烧并放热，发出白烟，水被吸入瓶中且占瓶中空气体积的1/5
a图中左集气瓶内水的作用是降温、吸收白烟
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