初中数学新课标远程培训总结。
2023年1月我参加了新课程标准培训学习，认真的聆听了专家，教授的精辟讲解和分析，使我提高了认识，更新了教学观念，提升了教学思想和方法，也认识到了自己教学中存在的不足，下面就是我的点滴体会：
一、 提高了思想认识。
通过这一段时间的学习，使我更深刻的了解到了陶行知老先生的教育思想：“生活即教育，社会即学校”, 陶行知不把生活教育当作衡量教育、学校、书本甚至一切的标准。他说：
"没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。
在死教育、死学校、死书本里鬼混的人是死人"。
“千教万教人求真，千学万学学做真人。”这是陶先生教育思想的最可贵之处，把思想政治教育分解渗透于学生的生活实践中去，潜移默化、不空洞、不虚无，这也是一种真。
作为一名教师，首先要提高自己的思想道德水平，以一颗博大的胸怀，去对待自己所从事的事业，以一颗爱心，去对待学生，乐于奉献，勇于探索，认真贯彻素质教育，为祖国培养出更多更好的人才。
二、 学到了新的理论知识。
1.数学课程的核心理念。
修订版课标关于数学课程与教学的总体要求表述为“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”《课程改革纲要》提出“把育人为本作为教育工作的根本要求。”要“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
”由此可见可以把“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”视为数学课程的核心理念。
2. 从“两基”到“四基”“两能“到“四能”。
过去的基础教育非常强调“双基”要求基础知识扎实、基础技能熟练。但仅于此是不利于培养学生的创造性思维的。于是，新课标提出了三维目标，更加关注了学生的学，确立了学生的主体地位。
在教学评价上，除了知识以外，还对过程、情感方面进行三维评价。修订版课标则在原有的基础上，注重过程性目标和结果性目标相结合，把课程总目标具体分为知识技能、数学思考、问题解决、情感态度4个方面。在课程目标中明确提出使学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
”即教师要帮助学生理解和掌握基本的数学知识和技能体会和运用数学思想方法，获得基本的数学活动经验，为学生的后续学习奠定良好的基础。注重发现问题、提出问题能力的培养。过去提得较多的是“发现问题和提出问题的能力”此次修订更加完整地表述为“发现问题和提出问题的能力”。
解决别人提出的问题固然重要，但是能够发现新问题，提出新问题却更加重要，这是培养创新人才的基础。
三、自己的不足之处。
通过学习，使我认识到了自己过去在教学工作中的不足之处，1. 平时的教学工作中对课标不重视，理解不到位，以至于教学工作有时盲目，目的不够明确。
2. 误解了“双基”，以至于教学时偏离了课标的要求。
3. 对数学思想和数学方法掌握的的不够全面。
4. 有时使用旧的教学方法，使课堂教学缺少生动性，不能很好地调动学。
生学习的积极性。
今后，我要不断提高自己的道德水平和业务素质，多借助于网络这个平台，认真听取专家们的讲座，认真研究新课标，认真学习新的教学方法，并通过qq群多与同行们进行沟通交流，取长补短，不断进步，并把所学到的知识应用教学工作中去，做新时期合格的教育工作者。
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