中国地理第二章中国的人口和民族。
课堂实录。教学过程：
一、导入新课。
展示：一组人口密度的**和人口分布与自然条件的录像及几个大国的人。
口总数分布图，**我国人口总数图。师：世界人口最多的是哪国，中国人口总数是多少？**各省人口总数图，看哪省人口最多。生：人口最多的省，河南省。
师：给出东部、江苏、山东、**、新疆人口和面积，让学生通过计算分。
析，我国人口密度的分布特点。生：东部人口密度大，西部人口密度小。
师：用幻灯给学生一些小资料，让学生分析我国是一个什么样的人口国。
生：中国人口大国，人口总数世界第一，占世界人口的21%。
二、**新知识。
1、认识中国人口概况。
师：你知道中国的人口总数吗？人口分布如何？人口的分布与自然条件有。
什么关系？中国人口增长对经济的发展影响如何？用不用控制人口，同学们看书，看自己收集的资料，了解中国的人口。分组进行讨论学习。
第一组：中国的人口，在世界的位置，人口的分布。
第二组：中国的人口密度与世界人口密度相比，我国人口密度各地的大小。
与自然条件关系。第三组：我国人口增长快的原因，会带来的问题。
第四组：我国人口多，经济发展受到影响，应采取什么措施控制人口呢？分组汇报讨论结果。
、介绍中国人口总数，是世界人口大国，从图中看中国人口分布东南多，西北少。
、通过计算各省人口密度，说明我国人口密度东部大，西部小，分析原。
因：小组成员或他组成员回答。
、例举中国和美国人口总数，说明人口增长快会给社会带来很多问题，举例说明。
、对比中国和美国的面积和人口，说明人口增长与经济的发展和资源、
环境相适应。我国的人口的基本国策是实行计划生育，让组内成员回答，内容和措施。
师：中国以世界7％的耕地养活了21%的人口，在世界上都是奇迹，中国人口。
正向小康迈进，这么个人口大国，要想达到小康，走向富裕，你有什么妙点子吗？生：回答的五花八门。
师：同学们的奇思妙想都很有主见，你们真了不起，我们应好好学习，掌。
握更多的知识，将来为祖国的经济建设出把力。看录像：中国各种资源总量和人均占有量。
师：你们看完录像知道了什么？说明了什么问题。
生：我国资源的总量大，但人均占有量很少。看幻灯：
东部和西部人口和工农业发展图。
师：东部以48%的土地养活了94%的人口，而西部以56%的土地却只养了。
6%的人口，原因是什么呢？生：学生各抒己见（自然条件、交通、资金、技术、管理经验）
师：学生能把问题分析的这么好，真了不起，将来我们要为西部大开发做。
出贡献。看人口增长图。
师：我国每年人口约增加1200~1300万，比欧洲一些小国的人口还多，原。
因是什么，我国人口的突出特点是什么？生：例举实例说明，我国人口基数大，人口增长快。
师：今天的经济发展需更多的高素质的人才，如果人口无止境的增长下去，会给社会带来哪些问题呢？生：学生例举实例说明（资源、环境、家庭、教育、生态环境、就业等）
师：总结补充。
同学们分析的非常有道理，但只靠你们说的那些还不够，中国的人口增长要同经济的发展和资源、环境的条件相适应，所以要控制人口的数量，提高人口的素质，应从我们自己做起，来提高自身素质。师：总结。
中国领土广阔，山河壮丽，自然环境多种多样，资源物产丰富，统一的多民族的社会主义国家，人口众多，人均资源不足，地区差异显著，还需提高中华民族的素质，实现我们人生的价值。我们应怎样做呢？
三、归纳总结。
今天的中国人口的出生率和自然增长率都有明显下降，经济建设成就巨大，你说中国人口是否还应控制？我们在以后的学习中再进行讨论。
课后反思：地理教学的目标在于着眼使学生具有作为一个公民所必需的地理科学素养，精选对学生生活及终身有价值的内容，倡导动手实践，自主探索和合作交流。本节课的教学目标，在于根据教材中的育人因素把知识和技能、情感和价值观融会贯通，整合各种教学资源，为学生终身发展提供了源泉。
学生开放想象畅所欲言，在自由宽松的气氛中充分展示学生的知识才华，达到让学生做学习真正主人的最高境界。
联系我国西部大开发激励学生现在学好本领，为西部开发施展自己的才华，实现自己人才价值的机会。
让学生大胆发表自己不同的见解，提出自己的问题，自己对学习效果做出评价。
通过用自主——合作学习的方法，不仅使学生真正掌握地理知识，提高地理技能，培养地理学习能力，而且更能充分调动学生学习积极性，培养学生创造性思维，使学生自己的认识和见解得到了发展，实现培养新世纪高素质人才的目标。
通过课堂实践，学生的能力提高了，但课外知识量还比较贫乏，主要是农村学家务事的条件有现，今后还应在课堂多给学生一些课外资料让学生开阔视野，真正促进学生个性发展，实现培养新世纪高素质人才的目标。
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