教学设计及教学案例表单。
学习内容分析。
学习目标描述。
1、知识目标：学生能够正确朗读，书写26个英文大小写字母以及区分英文字母大小写。
2、能力目标：学生能够掌握每一个字母的正确的发音方式，区别易混淆字母读音的异同。
3、情感目标：学好英文字母，感受英语的魅力，为以后英语学习打下坚实的基础。
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析。
学习内容分析。
教学重点教学难点。
英文26个字母的学习。
1、在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者**等等。
2、在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为name和sound两个部分的。
3、在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发音。26个字母的认读，以及大小写的不同字母的正确发音方式。
学生学情分析。
低龄段学生初次学习英语，对英语这门课充满好奇和期待，课堂上表现出很强的主动性，喜欢游戏环节和伴有肢体语言的练习。这对于学习英语是很大的帮助，为以后的学习奠定基础。
教学策略设计。
教学环节。教学目标。
活动设计。信息技术运用说明。
t：hello,boysand
热身。warmingup
girls.从今天开始，我们就开始学习一。
门新的课程——英语。学习之前，有些学生也不同程度的接触过英语。你们会唱英文字母歌吗？
让我们试着唱一曲英文字母歌。t：看来同学们多少对英语还是有一些了解。
但是知道的比较零碎也不标准。今天老师教授大家完整的英文字母和正确的发音。1、教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。
2、讲发音，教师做示范，新授课认读字母。
发音时做好口型。教师领读，学生跟读。3、讲解字母印刷体和手写体，让学生了解哪些是印刷体字母，哪些是手写体字母以此类推，按照上述方式练习书写和发音。
4、歌唱巩固，重新学习abc歌曲。可以给老歌配上新曲子，如《欢乐颂》。让学生有新奇感，更加爱学英语。
5、游戏“左邻右舍”教师在黑板上写出一个字母，让学生写出字母前一个和后一个字母。（设计意图；检验学生字母位置掌握情况）
6、变大小教师在黑板上写出一些字母大写和小写。要求学生写出大写字母小写形式和小写字母的大写形式。7、辨别字母老师出示一些事物**，让学生辨认它像哪一个字母，答对的给予奖励。
（设计意图，开发学生想象力和发散思维）
8、填字母，教师字母表，读到一处停顿，让学生读出所缺字母，注意学生的发音。
9、按顺序一起背诵26个字母。
10、书写26个字母大小写在练习本上。教师巡视指导。11、齐唱新版ａｂｃ歌曲。（个人独唱，合唱，竞赛）12、闪卡读字母。（快速出。
小结学习巩固。
示一张字母卡，让学生快速将字母认读出来）
我们学完了26个字母的认读和发音。字母学习是学习英语的基础，学好字母为以后英语学习奠定坚实基础。要注意字母的发音，大小写的异同。
分层作业题。
1、回家给父母唱新编的abc歌曲。
2、默写26个英文字母，并配有大小写3、谈谈对学习英文字母的感受。
个人反思。教师在实施教学过程中，应充分考虑到小学生好动爱玩的特点，坚持以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，组织学生进行有益于教学的游戏，使学生能在轻松愉快的氛围中学到知识。游戏教学法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的，生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩，从而保证英语学习的可持续发展。
友情提示：通过研课磨课活动及专家指导，围绕自己选定的课时，提交除教学设计外的课件ppt、微课等。
中小学作业表单教学设计表单 2
教学设计表单。学习内容分析。穷人 1 学会12个生字，能够正确读写 自作自受忐忑不安心惊肉跳蜷缩黧黑忧虑 等词语。2 理解课文内容，感受桑娜夫妇勤劳善良淳朴的美德。3 学习通过环境 神态 语言 心理描写，表现人物品质的写法。提示 可从学习内容概述 知识点划分及其相互间的关系等角度分析 穷人 是一篇外...
作业1表单
市县名称。大庆市肇源县。网络班级大庆市初中物理。班。任职学校。大庆市肇源县古龙一中两选一份作业提交 作业要求。1 请列出教师专业标准三个维度 十四个领域的主要内容2 请提交一个你所熟悉的优秀教师的师德案例大爱无言 和你说说我的老师。我是一位教师，我深知做一名人民教师身肩的责任和义务有做么重大。我幼儿...
作业1表单
市县名称任职学校。五常市长山中学。两选一份作业提交 作业要求。1 请列出教师专业标准三个维度 十四个领域的主要内容2 请提交一个你所熟悉的优秀教师的师德案例。答 制定教师专业标准是确立教师专业化的前提，也是建设高素质教师队伍的依据。标准 提出 学生为本 师德为先 能力为重 终身学习 四个基本理念，是...