初中地理作业

《初中地理“天气和气候”的教学研究》共分三个部分：教材分析、学情分析、教学建议。学习了这三方面内容后，您有哪些收获？您是如何将所学到的知识运用到日常教学中的？

作业要求：1.字数要求：不少于。

2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。

参“国培”学习走“发展”之路。

杨光。我参加国培学习以来，通过对谷凤芝老师专家的专题讲座《初中地理“天气和气候”的教学研究》的学习，收获很大。谷凤芝老师从教材分析、学情分析、教学建议三个方面进行了阐述，给我今后的教学工作发展指明了方向。

第一：在教材分析方面，我明确了地理课程要“学习对生活有用的地理”、“学习对学生终身发展有用的地理”。要求我们教师今后的教学过程中必须从现实生活、生产实际出发，把培养和发展学生的收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作学习的能力放在首位。

第二：在学情分析方面。我知道了要选择一些贴近学生生活，在生活中、身边的事物内容作为课堂教学教学的突破口，激发了学生的学习兴趣，让学生学有所用。

第三：在教学建议中，我领悟了作为地理教师，教学从学生生活实际入手，从身边的地理知识入手，运用分析法、**法以及快乐游戏法等多种方法相辅相承，贯穿于整个教学过程中。我在《天气和气候》的教学过程中，我会结合学生的生活实际，将从“今天的天气怎么样？

”“今天的气候怎么样？”的正误说法入手，“天气与气候的主要区别在**？”让学生说出天气与气候的主要区别，并会运用正确词语来描述天气与气候的情况，并学会看天气符号、天气预报、读卫星云图等，知道关注、了解每天的天气对日常生活、生产有很大的帮助，地理知识就在我们的身边。

知道对地理环境的保护很重要，养成关心和爱护环境从我做起。

通过本次学习，我深刻体会到了教师必须“终身学习”才有“可持续发展”的重要性。

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