绪论。世界地理主要是研究地球表层各个系统（圈层系统）相互作用的地理格局和区域分异现象的学科。
一、世界地理教学与研究的回顾。
世界地理”属于“区域地理学”的一部分。区域地理学是地理科学中传统的组成部分，区域的研究还是地理科学的核心内容，如果没有了区域研究，地理学也就不成其为地理学。
本教材认为，新的时代条件下世界地理的学习任务应该是：
1．掌握知识。
即掌握有关地球表层的地理现象和一般过程，了解其内在的关系，学习在地球表层系统中存在和发展的世界和各国的自然、经济、文化和历史等各个方面的知识，把掌握地理知识作为形成地理素养的最起码的条件。
2．培养分析能力。
即学会分析和解释地球表层各个系统的特征和它们之间的关系，分析世界各个国家社会经济发展的特点与规律。
3．掌握重大的全球性问题。
如内外力作用下的地球表层的地理过程及其分布格局，全球性的气候变化（变暖）及其区域反应（区域差异），全球环境问题，工业化以来全球生物多样性的变化，世界经济的一体化和区域化，世界的贫困和饥饿，世界的地缘政治和地缘经济问题，等等。
4．掌握区域地理学的新领域。
如可持续发展、区域生态、区域经济学、区域经济结构和空间结构的分析、对文化和文明的研究、对投资和资本的研究、信息社会与经济问题等。
二、国外世界地理教学的发展。
20世纪90年代以前，苏联和东欧国家的世界地理一直沿用着苏联的区域地理课程体系，教材体系分为“外国地理”和本国与地区地理两大部分。也有一部分专门论述某个部门如工业、能源、农业、交通运输业等的部门地理。
西方，主要是美国的“世界地理”一直是以“区域地理”的形式出现，但是没有统一的名称规范，多数称“区域地理”，也有一部分称为“世界地理”或者“世界经济地理”。
20世纪90年代以来西方流行的“后现代主义”文化，对区域地理-世界地理的影响较大。
几乎不做任何数量模型建设，而是以大量的地理知识为基础，运用十分有力的描述手段，如图像、概念模型、地理信息系统技术支持下的**，使区域描述的水平和效果达到了一个令人耳目一新的境地。
关注社会、文化、经济，而不注重自然地理知识的讲授，是西方区域地理的多年传统。这与西方地理学多年以来在人文地理方向上的发展有密切的联系。追求以新视角来解释各国各地区的地理事物，是教材的突出之处。
在区域体系的安排上，普遍的是把欧洲或发达国家（工业化国家）置于前面，之后是与欧洲文明关系密切的美洲、非洲。这其中体现了一种以欧洲为中心的“地理过程”的思想，即把欧洲作为近现代文明的发源地，按照地理扩散的规律——由近及远地形成了当代世界文明和社会经济发展的格局。
即使不是按大洲的顺序，按照工业化国家—工业化进程中国家—发展中国家的顺序，也体现着地理的扩散。认为世界的文明和经济发展存在着一个核心地-外缘地构造，自工业革命以来的近现代文明传播显然是以西欧为中心的。这一点对我们来说是一种启发，因为地理格局和地理过程是我们过去在区域地理教学中所一贯忽视的。
保持区域研究的传统，注重格局和过程的研究，辅之以数量（模型）的分析和数学化表现的图像（图谱），应该是当前地理科学发展的新的要求。
西方世界地理（区域地理）大量引用西方经济学的成果是一贯的。从历史上引进经济区位理论，到后来的空间经济学、区域科学，西方的区域地理不断走向理论的深化。在它们的世界地理教材中，会看到这种理论化的倾向：
在非洲介绍经济二元结构、在中东介绍文化地理的基本原理、在东南亚介绍“增长极”、在印度介绍人口地理原则、在拉丁美洲介绍核心-边缘地理论（这个理论的发祥地）。
三、我国世界地理教学的发展。
任何一个国家的地理教育都有一个明确的目的，那就是提高国民的文化素质和培养爱国主义思想。
在这个框架下，我国的世界地理学与研究取得了下列一些发展：
1）突破了苏联区域地理课程体系和内容体系的束缚。
2）全球地理环境方面发生的一系列问题，如全球变暖与温室气体的增加、陆地生态系统的多样性的减少、陆地水资源的日益短缺、沙漠化和森林草原退化、自然灾害的负面作用加强等，受到了越来越多的关注。
3）随着世界经济的巨大发展，促使世界地理教学内容不断更新。石油经济、世界财富的巨大增长、世界贫富差距的扩大、国际经济关系的不断调整、以信息产业为代表的众多新兴产业部门的出现、新兴工业化国家、经济体制转轨国家以及国家的区域集团化等等，已经使得我们过去掌握的世界地理知识显得陈旧，世界地理的教学内容大大地更新了。
4）经济学的理论不断被吸收到世界地理的教学之中。
5）世界地理越来越重视文化、政治、历史因素的分析。
6）信息技术的发展使世界地理的教学可以通过计算机网络很方便地获得由各个国家、各个国际组织和国内外专家的著作提供的各类丰富信息。
第一章全球地表形态与全球气候。
第一节内力作用下的全球地表形态。
一、全球海陆分布大势。
一）七大洲和四大洋。
地球上的陆地和海洋总称为地表，即地球表面。地球表面的总面积有5.1×108km2，其中陆地面积1.
49×108km2，约占总面积的29%；海洋面积3.61×108km2，约占71%。因此，海陆面积之比大约是7:
3。地球表面陆地按照面积大小的不同，大体分为大陆和岛屿。面积广大的陆地称为大陆，面积小且散布的海洋、河流或湖泊中的小块陆地称为岛屿。全球有六块大陆，按面积大小依次为亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、南极大陆和澳大利亚大陆。
大陆和岛屿之间没有严格的区分界限，习惯上把澳大利亚大陆（面积763×104km2）作为最小的大陆，把格陵兰岛（面积217.5×104km2）作为世界面积最大的岛屿。
亚洲与欧洲地体相连，习惯上西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海海峡（土耳其海峡）作为二者的分界线。亚洲西南隔苏伊士地峡（后开凿了运河）、红海与非洲相望。
北美洲和南美洲一般以巴拿马地峡（运河）为界。目前经常使用的拉西美洲一词是指美国以南所有美洲地区的通称，包括墨西哥、中美地峡、西印度群岛和南美洲，因这里长期沦为西班牙和葡萄牙的殖民地，现有国家中绝大多数通用属于拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语，故人们从语言系统角度称这一具有基本相同社会经济政治特点的人文地理单元为拉丁美洲，国际上通常称“拉丁美洲和加勒比地区”。
南极洲位于地球的最南端，土地几乎都在南极圈内，四周全被大洋所包围。
大洋洲位于太平洋西南部和南部、赤道南北的广大海域中。其狭义范围是指东部的波利尼西亚、中部的密克罗尼西亚和西部的美拉尼西亚三大岛屿；广义范围则指除上述三大岛群外，还包括澳大利亚、新西兰和新几内亚岛（伊里安岛）等。
地球表面广阔连续的水域称为海洋，它包括洋、海和海峡。地球上的海洋互相连通，构成统一的世界大洋。根据其地理位置及被大陆分开的情况，全球大洋分为太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
二）全球海陆分布特点。
全球海陆分布很不均匀，存在以下特点。
1．陆地主要集中于北半球。
2．多数大陆南北成对分布。
3．多数大陆通过狭窄的海峡或地峡（运河）继续相连。
4．某些海陆分布具有鲜明的特点。
二、大陆和洋底地形。
一）大陆地形的主要特征。
1．地形高低起伏悬殊。
2．地形类型多种多样。
3．地形结构因洲而异。
二）洋底地形的主要特征。
1．深度大、高差大。
2．洋底地形可分为大陆架、大陆坡和大洋底三部分。
3．洋脊贯通四大洋。
三、地表形态的演化。
一）板块的划分和板块运动。
1．板块的划分。
所谓板块指的是岩石圈板块，包括整个地壳和莫霍面以下的上地幔顶部。在地幔对流的驱动下，岩石圈板块驮覆在地幔软流层上，像传送带那样作大规模水平运动，大陆只是传送带上的“乘客”。
板块构造学说归纳了大陆漂移、海底扩张等学说的重要成果，及时吸收了当时对岩石圈和软流圈所获得的新知识，从全球整体的角度，系统地阐明了岩石圈活动与演化等重大问题。板块构造学说的基本思想是：在固体地球的上层，存在比较刚性的岩石圈及其下伏的较塑性的软流圈；地表附近较刚性的岩石圈可划分为若干大小不一的板块，它们可在塑性较强的软流圈上进行大规模的运移；海洋板块不断新生，又不断俯冲、消亡到大陆板块之下；板块内部相对稳定，板块边缘则由于相邻板块的相互作用而成为构造活动强烈的地带；板块之间的相互作用控制了岩石圈表层和内部的各种地质作用过程，同时也决定了全球岩石圈运动和演化的基本格局。
板块边界可分成以下三种类型：
1）离散型板块边界。
2）汇聚型板块边界。
3）平错型板块边界。
2．板块运动。
一幅现代板块运动的全球图像，就是由板块的扩张、俯冲、碰撞和错动构成的，它们相互协调，彼此关联。环太平洋的汇聚边界大致把全球地表分成不对称的两大部分，即太平洋部分和地表的其他部分。
岩石圈板块构造的动力学机制，至今在学术界仍是一个尚未解决的难题。简单来说，大致有以下几种解释：①早期所主张的地幔对流的“传送带模式”。
②近20年来，有些学者认为板块的扩张作用不是主要的，而“冷”板块俯冲时下沉拖拉力才是板块运移的主要驱动。③由地球自转速度变化而促使岩石圈板块的运动。④也有的学者想用地球周期性的膨胀、收缩或有限膨胀来解释板块运动。
⑤近年来，根据大洋钻探的成果，发现大洋中有两次巨大的陨石撞击事件（据glass b p，1982），有的学者推测，巨大的陨击作用使岩石圈表层物质发生显著的亏损，在岩石圈均衡补偿作用的影响下，诱发深部地幔物质上涌，造成海洋板块的张裂、扩张，从而使周边板块沿着不同的方向运移。
二）大洋的发展与大陆的分合。
1．大洋的发展。
大洋的发展可分为胚胎期、幼年期、成年期、衰退期、终了期、遗痕（地缝合线）等阶段。
2．大陆的分合。
三）板块构造学说研究的新进展。
无论从科学的角度，还是从减灾的角度，未来构造活动的研究应突出两个内容：
1）关注大陆。
2）关注大陆当前的活动。
第二节全球气候带和气候型及其分布规律。
一、全球的气候带和气候型。
全球气候是在太阳辐射、大气球流、下垫面性质和人类活动等因素综合影响下形成的。根据世界各地区气候基本特征及其成因的差异性，可将全球气候分成若干气候带。在同一气候带内，一方面气候具有某些相似性；另一方面，由于带内各地的海陆位置、距海远近、洋流性质、地势高低和局部环流状况等的不同，气候又存在差异性。
据此，可将有的气候带分出若干气候型，例如，在热带、**带和温带内，一般都可划分出东岸、内陆和西岸三种气候型。
世界经济地理技能考核方案
世界经济地理 课程技能考核方案。项目设计。从以下给定的多项产品中选择一款自己感兴趣的产品，为产品设计出口方案。服装 女士针织毛衣 1880元 件 全棉幼童装上衣秋款 680元 件 男式羊毛长裤 1200元 条 女士滑雪服薄款 2300元 件 传统食品 月饼 280元 块 粽子 168元 个 汤圆 7...
世界经济地理学》作业 二
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