三（2）班张桂凤。
1、指导思想：
中华颂国学经典诵读》在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
二、教材分析：
教材包含“古典诗词专题诵读”和“国学经典诵读”两大板块。其中“古典诗词专题诵读”又包含“采莲”、“清溪”、“劳者”、“边塞”、“气概”和“沧桑”六个单元。每个单元又设计一个“国学经典诵读”板块，选录了29则《千字文》 。
三、 教学目标：
1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
四、教学重难点：
国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《千字文》，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
6、教学措施：
1、 教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生诵读等。
2、注重面向全体和个别差异。小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
7、教学进度：
每天上午课前十分钟，每周学习一首诗或五则《千字文》，大部分学生达到初步理解、会背诵的目的。
8、教学准备：
中华颂国学经典诵读》人手一本。
教学重点： 背诵每周所学内容
教学难点： 学生初步理解所学内容。
第一周。教学内容 《江南（汉乐府民歌）》
教学过程：1、师范读。
2、出示《江南（汉乐府民歌）》指名读。
3、 学生齐读诗文。
4、再读诗文。
5、指名说诗的意思，全班齐读译文。
6、同桌练背。
7、同桌检查，小组检查。
8、看图全班齐诵读。
第二周。教学内容 《采莲曲》
教学过程：2、师范读。
2、出示《采莲曲》指名读。
3、了解诗人简介。
5、再读诗文。
5、指名说诗的意思，全班齐读译文。
6、同桌练背。
7、同桌检查，小组检查。
8、看图全班齐诵读。
第三周。教学内容 《采莲词》
教学过程：3、师范读。
2、出示《采莲词》指名读。
3、了解诗人简介。
6、再读诗文。
5、指名说诗的意思，全班齐读译文。
6、同桌练背。
7、同桌检查，小组检查。
8、看图全班齐诵读。
第四周。教学内容 《千字文》1--5则。
教学过程：4、师范读。
2、出示《千字文》1--5则指名读。
3、了解诗人简介。
7、再读诗文。
5、指名说诗的意思，全班齐读译文。
6、同桌练背。
7、同桌检查，小组检查。
8、看图全班齐诵读。
第五周。教学内容 《栾家獭》
教学过程：5、师范读。
2、出示 《栾家獭》指名读。
3、了解诗人简介。
8、再读诗文。
5、指名说诗的意思，全班齐读译文。
6、同桌练背。
7、同桌检查，小组检查。
8、看图全班齐诵读。
第六周。教学内容 《桃花溪》
教学过程：6、师范读。
2、出示《桃花溪》指名读。
3、了解诗人简介。
9、再读诗文。
5、指名说诗的意思，全班齐读译文。
6、同桌练背。
7、同桌检查，小组检查。
8、看图全班齐诵读。
第七周。教学内容 《兰溪棹歌》
教学过程：7、师范读。
2、出示《兰溪棹歌》指名读。
3、了解诗人简介。
10、再读诗文。
5、指名说诗的意思，全班齐读译文。
6、同桌练背。
7、同桌检查，小组检查。
8、看图全班齐诵读。
第八周。教学内容 《千字文》6--10则。
教学过程：8、师范读。
2、出示《千字文》6--10则指名读。
3、了解诗人简介。
11、再读诗文。
5、指名说诗的意思，全班齐读译文。
6、同桌练背。
7、同桌检查，小组检查。
8、看图全班齐诵读。
第九周。教学内容 《江上渔者》
教学过程：9、师范读。
2、出示《江上渔者》指名读。
3、了解诗人简介。
12、再读诗文。
5、指名说诗的意思，全班齐读译文。
6、同桌练背。
7、同桌检查，小组检查。
8、看图全班齐诵读。
第十周。教学内容 《陶者》
教学过程：10、师范读。
2、出示《陶者》指名读。
3、了解诗人简介。
13、再读诗文。
5、指名说诗的意思，全班齐读译文。
6、同桌练背。
7、同桌检查，小组检查。
8、看图全班齐诵读。
三年级经典诵读教案
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