一、指导思想:围绕自主发展,追求进步的办学理念,落实三年规划最后一年目标,以全面发展、健康第。
一、学有所长为育人目标,以激励促进步,自主求发展的教学模式探索为攻坚抓手,以校本课程建设、教师专业成长为突破口,提高课堂教学有效性,精细化学校管理,提高办学绩效,注重夯实基础、发展智力、培养能力的同时,还重视学生道德品质和学习习惯的培养。提升学生学习生活品质,努力把我校办成具有良好声誉的人民满意的优质学校。二、工作重点(一)、德育工作1、继续强化以主题教育贯彻落实育人目标的有效方式,引导学生在实践体验中提升素养。
实践责任教育,实践规范、安全教育活动,实践一校一品广场活动,实践传统美德教育,实践温馨教室创建活动,2、依托课题研究,探索学科德育实施的有效途径,进一步提升德育工作的实效性。充分发挥中小队活动、主题班会等自我教育功能,以广场活动为载体,深入开展两纲主题教育活动,将环保教育、逃生演习、防灾教育、伟人教育、民族文化教育、健康知识普及系列化、活动化、专题化、课程化。推进区级传美课题的实施。
3、梳理前三年的实践,筹备德育实践校本课程的设计。初步实现德育校本课程建设纲目。4、继续规范少先队队家务建设。
抓好少先队自身建设,办好少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、升旗仪式、队长学校、实践活动、班队会等,充分发挥其在校园文化建设中的作用和育人功能,形成经验和特色。(二)、师资队伍建设以《朝春中心小学教师队伍建设四年行动计划》为指针,依据校三年规划目标将师资队伍建设,名特优教师的培养放在推进学校持续发展的首要位置。通过分层有效的校本培养、课题研究,全面提高教师专业水平,并在此基础上重点培养优秀中青年骨干教师,扩大区级骨干教师队伍,提高校高级职称教师百分比,努力打造一支师德高尚、技能精湛、乐于研究、适应素质教育和课改要求的高素质专业化队伍。
1、加强教师职业道德建设。以《中小学教师职业道德规范》为依据,抓好师德教育,树立朝春教师形象,即三**学生、爱岗位、爱学校;三心一切为了学生的责任心,献身教育工作的事业心,争做专业教师的进取心。真心实意地爱护、欣赏、指导每一个学生。
教师要以自己的德和才吸引学生,努力让学生喜欢我的为人,喜欢上我的课,喜欢与我交朋友,喜欢与我研究问题。强化教育服务意识,以良好的职业道德打造学校形象,赢得学生、家长、社会的认可与信赖。每学期进行对教师工作满意度测评,并将此项内容列为师德考评项目之一。
2、贯彻落实《教师法》,认真实施人事岗位设置和职级评审工作,充分调动广大教师的工作积极性。依法执行教师资格制度(学历、资历、绩效),积极稳妥实施人事制度改革,激活用人机制,教师聘任实行按需设岗、平等竞争、择优聘任、合同管理。继续开展两年一度的学校领衔骨干教师评聘工作,在全面实行绩效工资的背景下,通过荣誉和津贴,鼓励更多的教师提高业务水准、提升育人质量。
同时立足学校,按教师成长阶段,继续针对性地进行多层面结对联动:以集中培训、网上研修提高全体教师能力;以师徒结对的形式,帮助新教师熟悉教育教学常规,掌握备课、上课、作业、辅导、评价五个环节的基本要求,迅速成长;通过导师带教、案例反思、参与课题研究,提升成熟期教师的专业水平,促进他们更快地成长。实施发展性教师评价,以年级组、学科组为主,对教师个人发展计划的执行过程进行关注,对教师个人发展情况进行评价、指导和必要的帮助。
3、以校本教研和课题研究的深入开展,提升教师研究能力。继续课题研究与课堂教学结合、课题研究与校本师资培训结合、课题研究与评优结合的工作思路,重点开展市教委立项课题《基于校本课程开发与实践的伙伴式团队建设》的实践研究;深入开展中国教育整体改革委员会课题《基于校本课程开发的小学教师专业成长研究》研究;推进个人、级组小课题研究,提高教师教学水平、增强教师反思能力、培养教师研究能力。4、赏识、培养教师,为教师的发展搭建舞台,使之尽快成长为优秀教师品牌教师。
完成师资培训任务并鼓励教师通过各种渠道进修高层次学历。100%教师学历达标,75%达到本科水平(含大本在读)。积极提高教师的综合素质。
高级职称教师力争达到7%,力争培育出35名具有教学风格的特长教师。(三)、教学工作进一步完善学校质量保障体系,继续保持各科的质量在区前三分之一位置,年级各班均分差异小于三分,实现各科质量优质均衡发展。加强课程建设,基础性课程凸显亮点,拓展型课程和研究型课程凸显规范,校本课程凸显科学,培植校本精品课程,提升每个学生的学习生活品质,关注学生学习体验和学会学习,关注学生学习的基本需求和个性化发展。
进一步提升学校艺术、体育、科技特色建设,以课程建设为导向,团队建设为重点,项目水平提升为目标,形成学校特色。1.加强校本研修。以创建学习型合作团队为抓手,促进教研组各项工作。
教研活动注重时间、内容、过程和实效(有计划,抓落实,重总结)。引导教师理论学习、实践研究、反思交流。2.加强课堂教学研究。
聚焦课堂,改革不适应学生发展的教学方法,探索优化课堂教学的策略。运用先进的教学理念和方法,优化教学内容、教学环节和教学手段。教师以学生为本,倡导民主、和谐、自主、合作的教学风气。
做到以情感导入,点拨指导,质疑问难,提高课堂教学四个效率:学生发言率、练习操作率、预习复习率、质疑问难率。提倡分层教学,使课堂教学、作业指导及学业评价能适应不同基础的学生。
3、加强课程建设。基础型课程紧紧围绕有效教学,从管理入手,注重学生基本素质、基础学力、学习兴趣的培养。重视思维训练,注意学生多元智能和创造性学力的开发,努力提高课堂教学效率,提高首次教学的有效性,做好区教研室有效教学《小学语文课堂教学中有效小组合作学习的策略研究》。
加强拓展型课程的建设。从学校教导处年级组三个层面,申报审批实施评价展示五步规范管理,鼓励更多的老师参与研究,涌现更多的受学生欢迎的课程。重视**性课程的管理,上足课时,用好教材,4、加强体、艺、科工作。
坚持走普及与提高之路,在办好班班操、阳光体育、科技节等活动的基础上,以巩固老项目、凸现新项目、形成拳头项目为主导思想,立足本区,瞄准全市,争取在市级层面比赛中名列前茅。以课程的理念,加强团队建设。进一步细化学校艺术团队管理方案,为艺术教师提供成长平台,促进艺术教师业务水平提升;加强科技、体操、健美操、足球、舞蹈、书法、茶艺、火花、合唱等团队的建设,做好上海市校园足球布点校工作,搭设舞台,提高含金量,为学校、为普陀争光。
加强新时期学校体育工作研究,提高课堂质量、训练质量,普及健身知识、开展特色项目研究,保持区体育特色学校的荣誉。5、建立教学质量监控网络。通过校级综合监控,教研组学科监控,教师自我监控掌握教学质量状况,发现问题及时调控,保证学校教学质量稳步提高。
6、贯彻落实市、区教育行政部门关于减负增效的各项要求,继续探索切实可行的减负措施,强调以提高课堂教学质量取得减负的目的。探索对学生学业评价的有效方式,用多元化的评价激励学生,切实起到减负增效的作用。(四)、学校管理继续实施以块为主,条块结合,学科领衔的管理机制,以《搭建平台,关注过程,助推干部自主成长》干部培养项目为突破点,推进学校工作细化、精化、活化。
1、以制度建设为根本,推进精细化管理认真分析总结现行各项规章制度、岗位职责在执行中遇到的问题,对现行制度、职责进行完善修正,增强广大教职员工的岗位意识。2、以行政项目为先行,推进精细化管理加强对第三届中层项目实施过程的指导,促进有效实施、条块整合、同伴互助、合理竞争,使学校中心工作为条块项目,推进学校工作高质量地开展。3、以落实到位为关键,推进精细化管理管理工作中做到两有两必:
有布置必有检查,有检查必有反馈。检查工作中否有拖诿、延误时间之现象、检查是否按标准去做了,定期通过行政会,总结各分管工作完成情况。4、以**管理网络为平台,推进精细化管理学校管理法制化、规范化、制度化、情感化,管理效率不断跃上新的台阶,每学期进行教师对行政工作满意度测评,并将此项内容列为行政考评项目之一。
(五)、其它工作1、合作交流、资源共享校际交流活动。做好与嘉定区实验小学的结对工作。在管理经验、课程建设、优势学科三个版块,进行专题交流。
同时做好与徐市中心小学、金英小学、东湖小学的课堂交流,推动优质资源辐射。按照普陀区对英教育交流中心的要求,做好与英国等其它国家教育交流。2、后勤卫生提高后勤服务意识,做好节能减排工作。
提高安全意识,加强校园安全工作。提高食堂服务质量。加强学校传染病疫情以及常见病的管理预防和控制工作,消除传染病在校内的发生与流行,做好校内卫生检查、卫生知识宣传、常见疾病的防疫工作。
3、语言文字、档案工作继续开展讲普通话、写规范字活动,开展快乐阅读活动,保持上海市语言文字先进校的称号。继续提高档案管理水平,保持市档案先进校的光荣称号。4、教代会、工会工作实行教职工民主管理的教代会制度,关心教职工生活,做好教职工欢乐周末活动,做好退休教师的管理和服务工作。
组织好回娘家活动,夏送暖活动。
小学20XX年上半年学校工作计划
一 指导思想 围绕自主发展,追求进步的办学理念,落实三年规划最后一年目标,以全面发展 健康第。一 学有所长为育人目标,以激励促进步,自主求发展的教学模式探索为攻坚抓手,以校本课程建设 教师专业成长为突破口,提高课堂教学有效性,精细化学校管理,提高办学绩效,注重夯实基础 发展智力 培养能力的同时,还重...
学校20xx上半年工作总结
本学期以来,我们紧紧围绕教育局部署的二十项重点工作,再次创业 实施方案 及年度考核目标,坚持质量第一要务的思想,狠抓落实,开拓创新,学校各方面工作有了较大起色。现将上半年工作情况及下半年工作思路汇报如下 一 上半年工作总结 一 坚持创先争优,不断加强组织建设。一是加强基层组织建设。根据局党委要求,我...
2019 小学2023年上半年学校工作计划 易修改版
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