国际经济学习题课

一、 计算题（12分）

下表列出了英国和美国生产1单位的纺织品与汽车所需要的劳动天数：

1） 计算各国1天的劳动所能生产的纺织品和汽车的单位数量。（2分）

2） 假设美国有100天的劳动时间，请画出美国的生产可能性边界。（2分）

3） 假设**条件为1辆汽车：2单位纺织品，请画出美国的消费可能性边界（2分）

4） 假设**条件为1辆汽车：2单位纺织品，选择美国**前的一点，并说明**如何产生一个新的消费点，使得美国两种商品的消费量都同时增加了，要求画图。（3分）

5） 假设美国希望按1汽车：10纺织品的**水平进行消费。在自给自足经济下，美国各种商品的消费量是多少？

通过**和专业化生产，美国的消费组合如何？从**中获得的利益是多少？要求画图（3分）

二、计算题。

如果加拿大和法国通过它们所能获得的最好技术充分利用所有生产要素，它们所能生产的钢铁和铝的最高产量如下表所示。

假定生产在成本不变的情况下进行。请画出加拿大和法国的生产可能性曲线，横轴表述铝的产量，纵轴表述钢铁的产量。在没有**的情况下，假定加拿大生产并消费600吨铝和300吨钢铁，法国生产并消费400吨铝和600吨钢铁。

请在每个国家的生产可能性曲线上标出这些自给自足状态下的生产点。

1、确定每个国家钢铁替代率的mrt。按照比较优势原理，两国应该专业化吗？如果是这样，每个国家应该生产哪种产品呢？

专业化的程度是部分的还是完全的？指出每个国家在生产可能性曲线上的专业化点。同无**时比较，专业化能增加产出吗？

能增加多少？

2、如果发生**，**条件的上下限是什么？假定加拿大和法国达成1：1的**条件比率，在图中画出每个国家的**条件线。

假定500吨钢铁交换500吨铝，作为**的结果，加拿大消费者的状况会变好吗？如果会，会变好多少呢？法国消费者的情况呢？

3、绘出加拿大和法国的**三角形。

1）（2分）

2）（2分）

3）（2分）

4）**前（25，10）**后（28，11）使得美国两种商品的消费量都同时增加了。（3分）

5）**前（25，10） **后（50，15），从**中获得的收益是（25，5）。（3分）

画图题（12分）

在一个坐标系内，画一条生产可能性曲线，再画一条无差异曲线切于生产可能性曲线较平坦的地方。在另一个坐标系内，画另一条生产可能性曲线，再画另一条无差异曲线切于生产可能性曲线较陡直的地方。

1）画一条表示各国的孤立均衡相对商品**的直线；（4分）

2）各国具有比较优势的商品分别是什么？（2分）

3）在什么情况下，两国之间不存在比较优势？（2分）

4）再重新画上图，在图中用箭头表示在**条件下各国生产分工的方向，标出各国均衡的产量和消费。（4分）

国际经济学习题课

一 计算题 12分 下表列出了英国和美国生产1单位的纺织品与汽车所需要的劳动天数 1 计算各国1天的劳动所能生产的纺织品和汽车的单位数量。2分 2 假设美国有100天的劳动时间，请画出美国的生产可能性边界。2分 3 假设 条件为1辆汽车 2单位纺织品，请画出美国的消费可能性边界 2分 4 假设 条件...

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