近来连续发生教师体罚学生，引发的纠纷，给教育系统和教师都蒙上一层阴影，究其根源固然跟教师自身的师德修养有关系，但更多却是教师批评的方法不得当造成。建全自身的师德师风修养，其中我认为处理批评这一环节也是很必要的。
许多事实证明：急风暴雨式的批评往往会引起学生强烈的反抗的情绪，而耐心细致的说服教育则能启发学生的觉悟，使学生主动承认错误。
我们广大教育工作者，应认真研究批评方法，这是由教育对象的特殊性决定的。遗憾是有的人却忽视了一点，发现了学生错误，动辄讽刺、训斥、体罚……一味地依靠教师权威，生硬地要求学生对越轨行为认错。这样的批评不仅毫无效果，而且还会使学生产生逆反心理，有时还会伤害学生的自尊心，严重影响学生的身心健康。
我们从细节上处理好了，就能够把握住实际工作的一些不良的倾向，消除那一些不利自身师德师风修养的方面。这样我们既能够达到解决问题的目的，又可以使教师的形象得以维护，这样何乐而不为呢？
教师师德师风的修养，很大的一块内容就是学生，学生可以说是一面镜子。学生身上就能折射出教师师德师风的好坏，用什么样的工作态度来处理学生中发生的问题，就很大程度影响到教师在学生心目中的地位，我想教师要成为师德师风过硬的教师，首先要过得是学生关，只有我们教师得到学生的敬仰，我们才有资格去谈论自身师德师风修养。学生是我们服务对象，我们首先需要学生认可，方可得到社会、家长的认可。
师德修养学习心得
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