2010--2011学年度第二学期教师个人业务学习计划。
随着新课程改革的深入、素质教育的全面推进，教师现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上教学的需要。 为了与时俱进，不断更新自己的知识层次，满足教育、教学的需要，努力提高自己的综合素质，更好地服务学生、服务教学、服务社会，做先进文化的传播者，社会道德的引领者，特制订学习计划如下：
一、学习目标：
1、通过学习了解先进的教育理念。
2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。
3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
4、，理论联系实际，将所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。
二、学习内容：
根据自身情况，我主要学习隋兴强主任的教学常规讲座，新课程理念、以及语文教学方面的有关书籍，将集中学习与自主学习结合起来，认真学习领悟，做好笔记。
三、具体措施：
1、学习教师个人学习的制度。
2、学习《教师职业道德》，提高教师的职业道德素养。
3、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高自身的业务水平。
4、认真学习新课程标准中的改革与要求。
5、大胆尝试、创新，使教育教学有新的突破。
6、强化学习，坚持每周进行业务学习。
四、学习安排。
第一次学习：第。
一、二周：自主学习《语文课程标准》
第二次学习：第。
三、四周：集中学习。
学习内容为：第三章第三节、第四节第四章第一节。
1、要保证合作模式的效果，必须注意哪几个方面的问题？
2、结合自己所教学科，学习实用学科教学模式 “小组合作、**交流”教学模式。
3、从各个方面来阐述课堂教学法设计的基本策略？
第三次学习：第。
五、六周：自主学习《语文课程标准》
第四次学习：第。
七、八周：集中学习（注：学校统一发资料）
1、新课程理念下反思教学的基本策略。
2、论新课程视野下教师的反思。
第五次学习：第。
九、十一周：自主学习《语文课程标准》
第六次学习：第。
十二、十三周：集中学习。
1、课堂导入应注意哪“三性”？概括“和谐高效思维对话”型课堂的三种导入方式。
2、如何理解课堂教学实施策略中的“课堂精讲”？
3、为在有限的课堂教学法时间内实现高质量的思维对话，课堂提问应注意哪几方面的问题？
第七次学习：第。
十四、十五周：自主学习《语文课程标准》
第八次学习：第。
十六、十七周：集中学习第五章。
1、概括“和谐高效思维对话”型课堂的基本理念。
2、简述“和谐高效思维对话”型课堂教学的整体性评价指标体系。
3、课堂教学的评价主要采用哪三种方法？简述这三种评价方法。
四、结果**：
通过个人自学保证自学效率，尤其是在自学过程中，针对工作实际，要坚持以自修为主，转变观念；以过程为主，提高能力；以实践为主，开展创新；在认真通读教育教学理论书籍的基础上，相互讨论，结合每个专题进行自省、自查，找到自己存在的问题。通过接触书中的新思想、新观念，研读与教师工作密切相关的典型事例，深入反思，结合自己的问题寻求科学的、最佳的解决方法。在学习过程中深入研究，认真记录学习中的所思、所想、所做，把学习、科研、实践有机的结合起来，按照实施建议去学习，在理论上得到提高，还能创造出更好的学习方法，结合自己的教学实践，找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的教学实践，增强自我完善的意识，明确自我前进的方向。
2010--2011学年度第一学期。
教师个人学习计划。
车玲娟。
2019个人学习计划
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