考研英语词汇量大，5500个核心单词、116个前后缀和专有名词合在一起激增到8000单词左右。英语专业专四的词汇量要求是7000-8000，专八的要求是12000左右。所以从数量上讲，考研英语的词汇量略等于专四的词汇量。
英语专业大二下半学期考专四，也就是同样的词汇量，专业的学生可以有将近两年的时间学习，而考研的学生却只有不到一年的时间。如果同学们有超前而稳定的意识，跟着我们基本的节奏和记忆方法，那么这样的词汇量解决起来不是问题，但是很多学生在年前很难静下心来专心且规律地记忆考研英语词汇，于是在后期强化和冲刺的时候出现了很大问题。大问题的产生都是由于长期的历史累积，一天两天的小漏洞难成气候。
所以，之所以成绩上不去，是因为长期以来没有走对正确的路，没有走对正确的路不是关键，关键是长期。“历史”的问题最难解决。所以，6月份之前单词的记忆是考研学生最重要的任务。
同学们若有兴趣，可以去问问英语专业的学生是如何记单词的？通常得到的回答是，“不知道”，尤其是英语专业的佼佼者，这并不是虚伪的回答而是事实。英语专业的学生主要采取泛学的方式掌握了大量的英语词汇，也就是他们几乎没有记单词这样的程序，在大量的阅读中增加和“词汇”见面的方式，最后更能体会单词。
出现这样现象的原因一是教育资源的匮乏，我们的高校中并没有专门的词汇老师，很少有老师可以上专业的词汇课。于是专业的英语教学中有语法课，没有词汇课。对于词汇，老师们只会说一句“大家把单词好好记一下”。
原因二是词根词缀法记单词本身有自己的局限性，词根词缀只是帮助自己记住了单词，至于这个单词的用法还需要在语境中具体把握，所以词根词缀法只是“step by step” 方式中的一个“step”，用词根词缀法记单词还需要往下一步进行。因此，我国专业的英语教学直接略过这一步使用语境法记单词，也就意味十个单词可能是因为读了十篇文章才学会，而这需要花费大量的时间。因此，这个现实给我们同学的启示一是抱着珍惜和幸运的心态对待词汇课程，因为在别处你并听不到这样的内容；二是需要将单词的记忆一层一层的推荐，不要停留在记住了词意这个为止，也就意味着在强化和提高阶段我们需要转移词汇记忆方法的重点。
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