3、继续加强心理辅导工作，积极配合团委、关工委做好“心情驿站”心理咨询工作。通过咨询，为学生心理健康指导与服务。
4、做好新生、毕业生、贫困生，特别是学习困难学生、违纪学生、言行异常学生、留守儿童、单亲家庭学生、早恋学生的心理辅导与咨询工作，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍。 5、充分利用现有专职心理健康教师资源，招募志愿者教师，扩大心理咨询队伍，对有严重心理疾病的学生进行心理危机干预。
三、工作对象
存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生及教师
4、工作方法
1、教育为主。贯彻党的教育方针，遵循教育规律，以对中职生开展心理素质教育为主，增加学生对危机的了解与认知，提高学生承受挫折的能力和情绪调控能力，为应对危机做好准备。 2、重在预防。
积极开展生命教育、培养学生认识生命、尊重生命、珍爱生命的意识，并学会正确的应付危机的策略与方法。 3、完善系统。通过构建学生心理危机干预工作体系，做到心理困扰早期预防、早期发现、早期诊断、早期应对，避免或减少危机对学校正常工作的影响。
协助学生建立良好的社会支持系统，鼓励同学之间互相关爱、互勉互助，形成协调的人际关系。 4、处理果断。危机干预工作要准确判断、果断处理、有效干预，避免因处理不及时、不得当而激发或加重学生的困扰，给工作带来被动局面。
5、预警机制
建立**危机预警网络。
一级预警：学校专业危机干预人员，全面负责学生心理健康教育工作与心理危机防护工作。 二级预警：
学生处辅导员及学生管理人员，应接受心理健康及心理危机干预培训，及时发现学生异常问题，并及时汇报情况和开展相关工作，并负责与学生家长建立联系。
**预警：学生干部及学生心理委员。要在学生中普及危机预防和干预的基本措施。
充分发挥班级学生干部、学生党员的骨干作用，加强思想和感情上的联系和沟通，一旦发现异常情况，要做到及早发现、及早报告。对于接受干预的危机当事人，要做好跟踪援助工作，帮助当事人顺利度过危机。
6、责任追究。
全校尤其是参与危机干预工作的教师及各处室工作人员，应服从指挥，统一行动，认真履行自己的职责。对因自己的失职造成学生生命损失的，要对个人及处室实行责任追究。 1、危机事件处理过程中需要协助而处室负责人不服从指挥的； 2、参与危机干预事故处理处室，接到学生心理危机事故报案后，拖延时间不能及时赶到现场，或在现场不配合、不服从统一指挥而延误时机的； 3、各处室对学生心理危机不闻不问，或知情不报，或不及时上报，或执行学校危机干预方案不力的，要追究责任。
中学心理危机干预培训方案
案例 班同学王某早上上学路上在学校这一站下车之后，因在道旁奔奔跳跳不小心被卷入清洁车的车底，周围有大量的学生和群众，有本校上班的老师。在群众的帮助下，将王某从车底救起之后，王某已经身体扭曲变形，血流满面，生命垂危。应急处理办法 1.在场老师迅速将自己的外套脱下盖住王某，打 和班主任联系，打 120救...
学生心理危机排查报告制度
为更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关，及早预防 及时疏导 有效干预 快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的极度痛苦体验甚至生命损失，特制定 徐州幼儿师范高等专科学校学生心理危机定期排查制度 一 心理危机概述。一 概念界定。学生心理危机，指...
文集中学学生心理危机干预应急预案
为及时疏导 有效干预学生心理危机，减少或避免因心理问题而引发的伤害事件，及时 有效 稳妥地处置校内可能发生的各种心理危机事件，促进学生健康成长，特制定本预案。一 校园心理危机。校园心理危机是指在学校校园生活范围内，由于各种突发的 重大的危机事件所引起的校园成员心理严重失衡状态。二 工作原则。心理危机...