计划总结名师工作室2023年工作计划

发布 2022-05-20 11:51:28 阅读 6648

2023年是工作室质量提升年。工作室要紧紧围绕今年教育发展的总体目标和要求,紧跟新时代,激发新动力,产生新成效。要充分发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用,以“八个一”为抓手,引领课程改革,引领课题研究,引领教师发展,不断提升工作室的思想力、发展力和影响力。

为此,特制订2023年工作计划。

一、指导思想。

以十九大精神为指针,认真贯彻落实《黄冈市名师工作室管理办法》、《黄冈市名师工作室职责》,切实加强名师工作室建设和发展,结合新时代教师发展的新形式、新要求,创新工作思路,充分利用工作室平台,构筑名师成长的“自由空间”,开启学科引领的“辐射源”,建立结对帮扶的“加油站”,开辟青年教师成长的“示范园”,使之成为“名师展示的舞台、教学示范的窗口、科研兴教的引擎、教学改革的前沿、骨干培养的基地”,为提升全县教师专业水平,提高教育质量做出新的贡献。

二、研究方向。

“活性语文”的理论与实践研究;“主题学习”的理论与实践研究;“生本课堂”的理论与实践研究。

三、工作思路。

、以公开课、研究课等形式,磨砺工作室成员的教学风格;

2、以课题研究为载体,培育工作室成员独立开展教学研究,不断提升研究力;

3、以送教下乡、国培研修活动为抓手,发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用;

4.以激发工作室成员自身潜力为目的,参加县级以上示范展示、新课程培训等项研修培训活动,提升工作室的引领力;

5.以集聚和传递工作室成员群体智慧为宗旨,建设好工作室微信***、博客和网页,提升工作室的影响力。

四、工作目标。

、抓好工作室硬件建设,把工作室建设成充满现代气息、具有浓郁文化氛围的一流工作室。

2、实施“读书推介”计划,深入开展“共读一本书”活动,每个成员根据个人实际完成50万字阅读量,撰写2万字读书札记,让读书成为工作室成员智慧生长点。

3、以“活性语文”为研究方向,深化小学语文教学改革,探索语文教学规律,凸显工作室专题研究特色。今年重点抓好课例、案例研究,运用大量课例、案例提炼小学语文教学的“活性元素”。

4、任务驱动,实现“八个一”:每周开展一次网络研修(周二为工作室网络研修日),每人主持一次网络教研活动;每月每人撰写一篇**(案例、教育叙事、教学随笔),全年至少有一篇获得县级以上优秀成果奖;每学期每人研究一个微课题,全年至少要在市级以上报刊杂志上发表一篇;每学期每人主讲一节研讨课(竞赛课、观摩课);每学期每人在本校或本乡镇指导一名青年教师;每人编辑一期《工作室简报》;每学期开展一次送课下乡活动,把先进的教育思想、教学方法送到农村薄弱学校,促进农村教师专业发展。每学期组织优秀成员参加高层次的一次学术交流活动或学习活动,促进合作,增强工作室的知名度。

五、主要措施。

、加强理论学习,提高专业素养。

2023年要认真组织工作室成员加强理论学习,认真学习新课程理论,认真学习叶圣陶、吕叔湘等著名的教育家及潘新和、王荣生、钱理群、吴忠豪等知名教授的著作,认真学习《小学语文教学》等专业刊物前瞻性,不断提高成员的理论修养,牢牢把握小学语文教育的新思想、新理念、新改革、新实践。每位成员要读一本与语文教学有关的专著,写好读书札记,开展多种形式的读书交流活动。此外,采取“走出去、请进来”的方式,聆听专家学者的授课和讲座,为工作室成员的成长打下坚实的理**底。

2、研究课堂教学,形成教学风格。

工作室成员既要加强理论修养,又要注重实践积累,要把理论与实践紧密地结合起来,用理论指导实践,把理念转化为行为。2023年,工作室成员要扎根课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料。通过主讲公开课、研究课,主办专题讲座等形式和活动,提高教学水平。

要在教学风格和特色上下功夫,让每位成员具有高品位的教育教学艺术,能够按照教育规律和学生的心理规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂教学,形成自己的教学风格。

3、开展课题研究,提升科研能力。

以课题为载体开展研究活动,是工作室的重要任务,是培养青年教师的有效途径。课题研究讲究科学、讲究程序、讲究方法,能够较快地提高成员的研究水平和研究能力,提升工作室的“学术含量”。2023年,工作室要围绕《“活性语文”的理论与实践研究》、《主题学习”的理论与实践研究》两个课题进行深层次探索与实践,要把“活性语文”作为工作室的特色课题进行深入探索,做成“招牌菜”;要把“主题学习”作为小学语文课堂教学哥的突破口进行系统研究,再出成果。

每个成员根据工作室的总课题选择子课题,按照“从问题到课题、从经验到实验、从结果到成果”的路径做好课题,在课题研究中不断地发现问题、分析问题、研究问题、解决问题,在研究中反思,在反思中成长。

4、搭建活动平台,拓展交流空间。

工作室要搭建多种活动平台,有计划、有目的地开展活动,促进成员学习、交流、研讨。2023年要开展读书汇报、优课展示、送课下乡、成果推介活动;根据教改热点问题不定期开展课改沙龙、专题论坛等活动,做到每月一次活动,每次活动精心策划,注重过程,注重实效;每次活动要认真总结,利用《工作室简报》发布活动信息,交流活动成果。

5、突出工作重点,发挥示范效应。

工作室要始终围绕四个重点开展工作:一是培养教师。工作室要把每个成员的专业成长作为重中之重,采取学习、研讨、交流等多种形式,确保每个成员在原有基础上有较大的提高,在教育理论、教学实践等方面有突出的成就。

二是推广教育教学成果,以**、讲座、公开课、研讨会等形式在全县或者更大的范围内推广教育教学研究成果,增强工作室的教育效益。三是坚持不懈地开展送课下乡活动,与农村薄弱学校开展结对帮扶活动,采取问题诊断,循环跟进等策略,为农村学校教育教学排忧解难。四是开发、整合教育教学优质资源,结合“二次课改”实践,根据小学语文学科特点和工作室的目标系统地建立教育教学资源库,使之成为工作室动态发布,成果辐射推广和资源生成整合的中心,通过互相交流,实现优质教育资源共享。

2023年,我们要凝心聚力,改革创新,要在示范、引领、辐射上做,让我们的新思想、新方法影响全县小学语文教师。要推出一批成果,工作室成员的**、案例、优质课有质量、有档次,在报刊上发表的能够产生一定的教育效益和社会效应。

五、活动安排。

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