教育计划。
姓名。学校。
日期：__年___月___日。
提问是课堂教学中不可缺少的组成部分，它是联系教材、教师和学生三者之间的纽带，是实现师生交往互动的重要手段。有效的课堂提问能调动学生学习的积极性，促进学生思维的发展，引导学生解决问题，提高课堂教学效率。那么，作为综合组的教师，怎么才能充分准备，预设课堂中的问题情境呢？
本学期，综合组将要认真贯彻落实xx年度学校工作计划及教导处教学工作计划，并紧紧围绕“课堂提问的有效预设”开展本年度的一系列教研活动。现制定计划如下：
一、指导思想。
良好的开端是成功的一半，本学期，综合教研组将认真解读、贯彻、落实教导处的工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，有研究、有创造性地开展以“课堂提问的有效预设”为主题的一系列工作。同时加强团队凝聚力和战斗力建设，以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以新课程下的课堂教学研究与实践为内容，以教学常规中的备课为切入点，全面开展校本行动研究，多层面的提高教师的专业素质，全面提高教育教学质量。
二、工作目标。
建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。
注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。
三、主要工作。
针对教材。因为教材是学习内容的主要载体，也是学生学习的基本材料。因此要在重难点上发问，在关键段落、关键字句上发问，在突出教材结构的关结点上发问，这样才能达到教学目标。
针对学生。因为学生的实际，是教学的主体方面。因此根据学生的基础、认知水平、个性特点和兴趣爱好，预设出问题的难度，优生可以回答哪些问题？
差生可以回答哪些问题？优生回答到哪个层次？差生回答到哪个层次。
备课时尽可能预设多个可能，做到心中有数，临阵不乱。从而做到优化预设，为收获高效做好准备。
学研并举，积极推进课程改革的实施。以“新课程，新理念，新课堂”为主题，以教师角色的创新适应新课程，以学生主体地位的确立适应新课程，形成“共同研讨、共同成长”的氛围。坚持学经验、求方法、看实效；坚持剖不足、挖潜力、谋创新。
注重新课标学习、注重课题实践**、注重教学反思、注重解剖课例，在提升课堂效益实施课题研讨中做到重实效，不摆花架子，较好地把课改工作引向纵深发展、横向发展，真正有利于教学，有利于教师自我提高。
3、严抓学科教研活动，提高课堂教学水平。坚持每个单周开展教研活动，每个月找出一个学科，进行系统听课和教研，通过组内教师共同听课评课，相互学习促进，发现组内的弱，重点抓弱课，努力提高弱课质量。通过教研活动，也可发现组内的好课、特色课，并把这些典型课例积累、整理下来，让教师确实从上课中受益抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学。
要严格按照教导处要求认真备课，备课应比上课提前一周，要有上课情况小记。在教学中，不断**新颖的教学方式和学习方式，创出自己本学科的特色。
5、强化继续教育，增强自身素质。
）结合教导处及德育方面的工作安排，在平时的教育教学中认真总结，积累经验，教师在平时学习过程勤做笔记、勤于反思、勤写体会。
）加强继续教育学习，对要求的继续教育任务要按时高质的完成。
四、具体工作安排。
初期结合教导处工作计划，教研组共同商讨拟订教研组工作计划，保证各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚力。
各学科教师制定学科计划和学科活动设计方案，把成果预设做在前面，有目标有针对性地开展工作，为达到成果最大化这一目标打下基础。
3、坚持开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。
5、期末认真做好工作总结，进行经验交流，为新学期的开始做好铺垫。
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