小学一年级语文期末试卷分析

第一学期期末检测的结束，从卷面上看，大部分同学完成得较好，小部分同学完成得不够理想。因此，为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：

一、测试成绩分析。

本年级现有268人，全部参加了考试，总分19843分，人平均74分，优秀人数90人，优秀率33.6%，及格人数222人，及格率83.2%。

二、试题结构和特点。

结构：本试卷包括五道题：第一题是汉语拼音，包括区分声母、韵母和整体认读音节、我会填、连词成句，第二题识字、写字，包括看拼音写词语、照样子把字写正确、变汉字小魔术等四个小题。

第三题积累运用，包括比较汉字组词、反义词连线、照样子写词语、补充句子等六个小题，第四题阅读理解，第五题看图说写。

特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分源于课本上的知识和单目练习题中。

2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼音应用的能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。

3、体现知识综合。第十三小题我能把句子补充完整是字词句的融合，充分体现了知识的综合性。

三、典型错例分析：

1、错误率最高的是第四题阅读理解，在做根据古诗内容填空时，有的同学掌握得不是很牢固会背但不会写字。当然对于后面诗的理解更是一片茫然。

2、第一题的第二小题我会填，很多学生在做分一分时很马虎，将ǖ上的两点去掉了。第三小题我会连成一句话，少许同学会做，大部分同学是将上面的拼音抄写下来。

3、学生在完成我会变汉字小魔术中的加两笔，成为另外一个字时存在困难，因为在平时的练习中也很少遇到。

4、第十二小题我会照样子写词语，很多学生将两种题型当做一种题型来做。第十三小题我能把句子补充完整，有一小部分同学做得还可以，但是大部分同学完成较差。因为在平时的练习中，学生说得多，写得少，以致大部分学生不会写字或者写错别字。

5、第五题看图说话就是难中之难了。

四、反思与对策。

1、注重良好习惯的培养。

从卷面上，对于部分基础知识，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。因此，在平时的教学中，我们要进一步注重培养学生良好的学习习惯，学会不动笔墨不读书，教给学生如何动笔，教给学生一定的读书方法，并让学生在大量的阅读实践中加以运用。

养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终身。

2、重视基础知识的训练。

对于刚入学的一年级小朋友，音、形、义，字、词、句的训练很重要，从本次测试中也体现出来了，但是后面的把句子补充完整和阅读理解似乎有点偏难，以致基础一般的学生大量失分。

3、加强易错易混淆概念的辨析。

从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在比较汉字组词、阅读理解，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中辨析、掌握。

5、注重阅读能力和观察能力的培养。

随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如将拼音连词成句题、我会照样子写词语题、看图说话题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。

因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。

6、加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，必要时对这部分学生要进行个别辅导，及时予以查漏补缺，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。

5、在写话方面，让学生多读课外书，组织学生每周一次的讲故事比赛进行口语训练。为写作打下基础，使学生的写作水平逐步提高。

总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，大部分学生的基础知识掌握得还较扎实，虽然学生的阅读理解题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。

五、今后改进教学策略。

1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，并重视字词句的积累。

4、增大阅读量，多读课外书，背诵一定的古诗和名言警句。

5、创设口语交际的情景，提高学生的说话、写话能力。