为在我校高效课堂建设中，切实调动学生学习的自觉性、积极性，发挥学生的主观能动性，切实起到德育工作的保障作用，现就我校高效课堂建设德育工作的开展制定如下实施方案：
一、工作目标。
***高效课堂建设中，德育工作要坚持“以人为本，德育为首、全面发展，全员育人”，以“制度管理为基础”、“自主管理为核心”、“文化引领为策略”，实现教师真正感受到职业的幸福，落实学生的自主管理。
二、工作内容。
***高效课堂建设德育工作的主要内容包括学生的法制教育、养成教育、思想品德教育、安全教育、心理健康教育等方面。
1法制教育。学生公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识等方面的教育。
2、思想品德教育。学生爱国主义、集体主义、社会主义、理想、道德、自信、感恩、劳动等方面的教育。
3、养成教育。学生生活习惯、卫生习惯、学习习惯、行为习惯、礼仪礼貌等方面的教育。
4、安全教育。学生防灾、交通、食品、卫生、网络等方面的教育活动。
5、心理健康教育。学生不良心理活动的矫正、心理压力的释放缓解、各种心理障碍的排解和心理疾病的**。
三、队伍建设。
1、德育队伍建设。
1）班主任队伍建设。认真贯彻《中小学班主任工作规定》，学习专业理论，加强自身师德素养，不断提高班主任工作的科学性和艺术性；建立完善的班主任选聘、任免制度，确保把优秀、骨干教师选聘到班主任工作岗位；建立班主任学习、培训、交流等制度，进一步提高班主任的业务能力与管理能力；明确班级管理“导师制”、“双班主任”与班主任家访制度，充分发挥教育的整合效应，形成班级管理合力；优化班主任表彰和激励机制，充分发挥班主任的榜样示范作用，切实提高班主任工作待遇。
2）家长队伍建设。通过投票选举不同层面的家长代表组建学校、班级家长委员会，建立家校结合的德育机制，通过多种形式，让家长参与学校管理工作；采用不同的方式向家长介绍教育子女的科学知识，推广家长教育子女的成功经验，帮助家长创造良好的家庭教育环境；定期举行学校“德育工作开放日（周）”活动，邀请家长到学校听课，观摩学校组织的各项活动，参与学校发展的咨询，为学校发展提供建设性意见；对家长进行家庭教育培训工作。
3）社会队伍建设。聘请当地政法部门相关人员担任学校法制副校长，积极争取县人大、政协、**、街道社区、文化影视区等单位的支持，建设一支相对稳定的、由各条战线优秀人士组成的校外辅导员队伍，协调社会各界支持、关心学校工作；邀请各界代表到学校、班级介绍社会、企业、事业、文化单位的工作情况，使学生了解社会和学习科学文化知识的价值，为加强中小学德育工作提供条件。
2、学生自主管理队伍建设。
1）自主管理机构。在校大队部的基础上成立“学校学生自主管理委员会”、“年级学生自主管理委员会”、 学生自主管理班委会”等机构；学校要为学生多层次、多渠道、多方位发挥自主性提供自主管理平台；在教师的指导下，围绕学校的中心工作，进行学校、年级、班级管理和自我管理，教育和自我教育、服务和自我服务。
2）自主管理人员。班主任与学科教师配合组织、学生自荐、班级全体学生民主投票推选品学兼优、自律意识强、富有管理才能和兴趣的学生若干名，成为学校各层面学生自主管理委员会成员，参与学校、年级、班级纪律、卫生、活动、学习等管理工作。
3）自主管理自愿者。自愿能够为学校管理服务的学生参与学校的管理工作，佩戴自主管理自愿者标识，在自主管理自愿者岗位，参与自主管理。
四、工作途径。
高效课堂建设德育工作途径主要包括德育课程开设、德育实践活动、课堂教学、关爱帮扶、文化建设、激励评价等六个方面。
一）、德育课程开设。
1、学校必须按照课程计划开齐开足思想品德课，不得减少课时或挪作它用。
2、学校要因地制宜、因时制宜、因人制宜，充分利用会宁地方德育资源，围绕社会主义核心价值体系教育，重视校本德育课程的开发与利用。
二）德育实践活动。
组织学生到德育教育基地、会宁教育展览馆、敬老院、街道办（小区）、特殊学校等地进行参观或开展公益活动；组织学生开展春游（秋游）、等社会实践活动。
三）课堂教学。
1、各学科教师在政治、思想、道德方面要做学生的表率，课堂教学教师要分层设计可行合理的教学结构（步骤、程序等），以学生为主体、学情为主导、教师为助推，通过自主学习、讨论展示、检测反馈等基本环节，在实现学生自主高效学习的同时，融合同学间情感的互换、友谊的深化、真挚的赞美，展现团队作战的精神和力量。
2、选取案例、事例、故事等要结合学科特点，具有学科性、典型性、地域性、情感性和教育性，将教育内容逐步渗透到学生的学科学习中，努力实现“三维目标”的有机整合；重视教学辅助手段在激发学生学习兴趣方面的德育功能。
3、减轻学生学业负担，结合学生的特点，设计具有选择性、实践性、体验性、教育性等类型的作业，促进学生身心健康发展。
4、注重引导学生课后查阅资料、实践考察，使课堂教学德育内容能够得到拓展延续；注意跟踪观察、及时反馈教学内容与学生态度、行为贴近程度及效果，引导学生把课堂学到的知识与实际行为相结合，规范学生的学习行为习惯；关注问题学生的课后反应，有目的、有计划的与其谈话，耐心地咨询、辅导个别学生解决学***现的问题；及时撰写教后反思，总结经验，反思教学。
5、克服教师为公开教学、迎接检查之类而出现的言行不。
一、弄虚作假教育，教会学生求知和做人。
四）关爱帮扶。
学校以正面引导为主要方式，关爱帮扶“尖子生”与“双困生”，建立关爱帮扶工作机制。
五）文化建设。
1、校园文化建设。
1）校园文化建设，学校要紧紧围绕课改核心理念，处处彰显课改理念、生动体现课改理念，营造育人氛围，形成强烈的视觉冲击力和内心感染力，发挥文化的引领、激励、“化”人作用。
2）要以墙壁、标牌、横幅、喷绘、文化长廊、宣传报栏、学科橱窗等为载体，采用标语、**、框图、绘画等多种**并茂的形式，围绕课改核心理念设计一系列丰富多彩的宣传内容，精心布置，营造具有高效课堂特点的校园显性文化。
3）要以设计体现学校课改核心理念的办学思想、办学理念、校风、教风、学风等方式，通过建立学校学生学习生活场所必需的制度、规则，建立固定的图书室、阅览室、创办心理健康教育专栏，组建学生自主组织、参与的文学、科技、艺术、体育等学生活动的兴趣小组，定期开展校园文化活动，营造驱动高效课堂的校园隐性文化。
2、班级文化建设。
1）每个教室布置要自然、平静、整洁、和谐，营造出浓郁、阳光、开放、积极向上的班级文化氛围。
2）要以墙面为载体，在室内醒目位置设计布置能够体现高效课堂教学理念的标语、“学科学习小组”管理牌、班级寄语栏、班级学生风采展示栏等；每个教室要设置读书角，摆放花草，设置垃圾分类收集箱等；班级走廊固定布置班级目标管理牌和班级风采展示栏。通过精心布置，极力营造具有高效课堂特点的班级显性文化。
3）要以设计班名、班徽、班训、班歌、班旗等为方式，通过开展学生自主组织、设计的 “星”评选等班级活动，营造高效课堂班级的隐性文化。
3、班级学科学习小组文化建设。
1）确立班级学科学习小组内部自主管理机制和制度。
2）在班主任的指导下学生自主确定小组奋斗目标，拟定组名、口号、组训、组规、组徽、组歌等。
六）激励评价。
1、学校对班级德育工作主要从德育组织管理、德育过程与方法、德育效果与绩效等方面进行评估。
2、学校制定《**班主任常规工作量化考核办法》《*教师师德问卷调查》，运用《小学生综合素质评价标准》等，作为对班主任、教师、学生德育管理的重要依据，促进德育工作管理水平的提高。
3、实施德育工作过程性多元评价，全面提高德育质量。学校分层面按月、学期、学年分阶段开展“文明之星”、 学习之星”、“进步之星”、“交流之星”、“管理之星”、 劳动之星”、“体育之星”、“书法之星”、“才艺之星”、“创新之星”、“阳光小组”、“阳光小组长”、“阳光班级”、 育人概模”等评选活动；学校每学年开展“十佳少年”、“优秀学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干部”、“育人概模”、“先进班集体”等评选活动。
五、工作要求。
一）、德育工作管理要求。
1）成立***高效课堂建设德育工作校长负责机制。
2）成立***德育工作领导小组。
3）制定***常规德育工作制度。
4）制定教务处、教研组、少先大队部等学校德育工作职能部门职责。
顺天中心小学德育工作实施方案
3 加强德育队伍建设，加强师德建设，让每位教师有育人 管理任务，实施全程情感管理，不断加大考核力度。4 加强阵地建设。充分利用队室 图书室 广播室 文化长廊等已有的校内阵地，搞好队的小家务。进一步完善校外德育基地的建设，带领学生走上社会，体验生活。5 加强活动建设，活动要做到内容的系列化，形式的多样...
2023年方召中心小学德育工作总结
2 抓好行为规范教育，重视同学良好习惯的养成教育。落实学校各项规定 落实班主任工作目标责任制 卫生值日包干制 卫生检查评比制，坚持每日常规检查 查两操和课间操的情况 查迟到早退息情况。开学之初，各班要利用班会课组织学生认真学习贯彻 小学生守则 小学生日常行为规范 以及校纪校规，并做到及时检测反馈，少...
中心小学德育工作计划
一 指导思想 以 理论和 重要思想为指导，全面落实，按照教育局和学校总体工作计划的要求，紧紧围绕新颁布的 及，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。二 工作目标及思路 1 要求全体教师本着全身心投入 全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好，业务水平高的师资队伍。2...