课题：1、爱心天使在行动
活动目标：
1、了解周围的残疾小伙伴；
2、为周围的残疾小伙伴献爱心；
3、在活动中培养孩子们的爱心。
教学重点： 在活动中培养孩子们的爱心。
教学难点： 了解周围的残疾小伙伴。
活动过程：
一、芝痳开门
了解活动背景：我们的生活多么幸福，我们的学习多么欢乐。可是你知道吗？
在我们身边还有一些小伙伴，他们生活在或无声或无色或无言的世界里，无法和我们一起享受欢乐，体验幸福。但他们努力着，拼搏着，创造着引人注目的成绩。 （读第1页上的内容）
二、观察**
成立一支“特别小分队”，走访社会福利院或特殊学校，特殊家庭，了解残疾小伙伴的情况，做好第2上的调查记录。
三、试一试
残疾小伙伴在生活中会遇到什么样的困难呢？请你用塞耳、蒙眼、绑手、捆足等方式来体验，并与同学交流你的感受。 （注意安全防范）
四、想一想：
残疾小伙伴你需要帮助，需要关爱。通过体验，你知道他们需要哪些方面的帮助？你能为残疾小伙伴做些什么呢？
五、巧手作坊：
给全校少先队员写一份倡议书，让更多的小伙伴加入到爱心天使行动中来。
六、做一做：
成立爱心**会，自发地捐款捐物，为残疾小伙伴送温暖。
七、携手共进：
除了在物质上帮助残疾小伙伴，我们更应该从精神上关心帮助他们。请设计一张爱心卡并写上你祝福的话。
课题：2、班级吉尼斯第 1 课时
活动目标：1、了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录；
2、通过活动，培养和提高学生的动手、动脑能力，激发学生的创造能力，培养勇于拼搏的精神。
教学重点： 了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录。
教学难点： 培养和提高学生的动手、动脑能力，激发学生的创造能力，培养勇于拼搏的精神。
活动过程。一、了解吉尼斯
通过讲故事的形式，了解吉尼斯真实是个人名，后来又代表酒名，如今指“世界之最”。
二、了解吉尼斯的分类
阅读第7页第3自然段，了解吉尼斯世界纪录有近4000项，12大类。
填空： 目前保持的吉尼斯世界纪录有近（ 4000 ）项，包含艺术和娱乐、（最大和最小的东西）、运输和工程、（地球与太空）、个人成就、（人类）、生机勃勃的世界、财富和商业、科学和高科技、社会和全球事件、（体育运动）、其他杂项等12大类的内容。吉尼斯世界纪录将知识性和娱乐性融为一体，体现了人类（永无止境）的（探索）精神。
三、阅读了解第8页上的吉尼斯纪录。
四、说说你所知道的吉尼斯纪录，并填在第9页的**中。
五、布置作业：准备申请班级吉尼斯。
课题：2、班级吉尼斯第 2 课时
活动目标 1、在了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录的基础上，申报班级吉尼斯；
2、通过活动，培养和提高学生的动手、动脑能力，激发学生的创造能力，培养勇于拼搏的精神。
教学重点：在了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录的基础上，申报班级吉尼斯。
教学难点：培养和提高学生的动手、动脑能力，激发学生的创造能力，培养勇于拼搏的精神。
活动过程 一、复习检查。
1、出示“吉尼斯”，齐读后问：“吉尼斯”是指什么？ （学生回答后出示：人名；酒名；世界之最）
2、填空：根据第7页上的内容快速填空。 目前保持的吉尼斯世界纪录有近（ 4000 ）项，包含艺术和娱乐、（最大和最小的东西）、运输和工程、（地球与太空）、个人成就、（人类）、生机勃勃的世界、财富和商业、科学和高科技、社会和全球事件、（体育运动）、其他杂项等12大类的内容。
吉尼斯世界纪录将知识性和娱乐性融为一体，体现了人类（永无止境）的（探索）精神。
3、除了第8页上介绍的吉尼斯之最，你还知道哪些吉尼斯之最呢交流填在第9页上的吉尼斯之最。
二、班级吉尼斯
1、过渡：同学们说了那么多吉尼斯之最，心动吗？心动不如行动。让我们也过把瘾，先做“小吉尼斯”吧。 在课题“吉尼斯”前加上“班级”两字。齐读课题《班级吉尼斯》。
2、请同学们想一想，在班级中，你有什么特长？或者说，你有什么与众不同的地方？大家可以先讨论讨论。
交流。 （比如：⑴ 老师经常表扬我，我是班级里最守纪律的学生，所以我准备申报班级最守纪律吉尼斯记录。
⑵每次作业，我总是做得又快又对，我准备申报班级作业准确率最高吉尼斯记录。 ⑶我的个子在班级最高，所以我准备申报班级最高吉尼斯记录。 ⑷在去年的冬季跳绳比赛中，我代表我们班级出战，获得了年级第一名，我想，我们班的跳绳吉尼斯非我莫属。
）3、学生填“班级吉尼斯申报表” ⑴出示“班级吉尼斯申报表”，根据刚才所交流的，老师进行填表示范。 ⑵学生分别填第10页上的申报表。
三、课堂小结：
同学们，争当小吉尼斯不是目的，重要的是勇于探索，永无止境。
课题：3、无土栽培第1课时
活动目标：
1、引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。
2、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向
3、培养学生收集、整理信息的能力，善于动手实践、善于总结表达的能力。
教学重难点：让学生在研究中形成对科学研究的尊重与热爱，同时培养学生的团结合作意识。
教学过程：
一）导入新课
1、说一说：同学们，植物一般都生长在**？
2、游戏（表演）：老师出个题，请你用动作表示：离开了土壤，植物还能活吗？
3、两派同学各自简要陈述自己的观点。
4、引导：同学们提出了自己的观点，争论不休。为了解决这个问题，让我们到西山国家现代农业示范园作一次考察，相信通过考察，你一定会有所收获。（给学生看录像）。
5、小结揭题：看了这段录像你有什么发现？这些植物离开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。
二）网络**。
1、质疑提问
关于无土栽培你还想了解什么？（板书学生的问题并进行归类：如没有土壤为什么植物也能生长？
谁发明了无土栽培？无土栽培有什么优点？无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？
） 激励表扬：你们的每一个问题都很有价值。问题是**的开始，创造始于问题，许多科学家小时候都爱提问题，所以，老师要给这些敢于提问的小朋友隆重地授予“**小博士”称号。
2、分组研究
1）提问：要解决这些问题，可以有哪些方法？
2）谈话：今天，就让我们采用网络这种最快捷、资料最丰富的方法来解决问题。
3）介绍“无土栽培”**——主要是“学习资源”栏目。
4）提示：为了提高我们的学习效率，下面我们采用分组合作的方法进行研究。每组可以自由选择一到两个最感兴趣的问题研究，研究时可以随时交流，也可以一两个小朋友一起在一台电脑上研究。
3、交流汇报
学生交流（可运用网络向同伴展示自己收集到的资料）鼓励学生用简洁、概括的语言，鼓励学生流畅地表达。评出最佳小组，颁发“知识小博士”卡。
三）指导实践
1、讲述：通过网络我们对无土栽培技术有了一个全新的认识，有了许多新的收获。同学们想不想用无土栽培这种方法来自己实践一下，栽培一种植物呢？
2、指导学生做栽培大蒜的实验。 我们在进行无土栽培之前，一般都要想一个方案：选什么植物（今天我们就选择大蒜这种植物）；种在**？
浇什么（营养液）？想好之后，再动手。在我们的主页上有怎样进行无土栽培指导方法。
下面我们以小组为单位，借助网络信息，合作完成一个无土栽培种植大蒜的实验。
3、学生实验（教师及时拍下小组的成果，并上传）
4、展示交流：展示各小组的成果。并说一说：为什么选择种在这种基质中，给它浇了什么水？
5、评一评：评出最佳小组，颁发“能力小博士”卡。（鼓励合作、创新）
6、引导课后观察：引导学生说出：要知道那种栽培方法最好，必须看那个小组的大蒜长得最好。鼓励学生课后观察，并把自己的观察日记和植物**上传到“成果展示”栏目中。
四）本课总结
今天这堂课，我们自己提出问题，通过自己的研究已经成功解决了问题。许多小朋友成为了**小博士、知识小博士、能力小博士，你们高兴吗？还有问题了吗？
课题：5、走进电的世界第1课时。
活动目标：1、通过实地考察，把学生的目光引向身边小事，让学生关注日常生活中用电习惯。
2、通过查阅书籍、上网等手段初步**科学安全合理地用电的原理，让学生获得更多有益的生活常识加强自我保护及节约用电的意识。
3、通过汇报表演，丰富课堂内容，愉悦身心。
教学重点：通过查阅书籍、上网等手段初步**科学安全合理地用电的原理，让学生获得更多有益的生活常识，加强自我保护及节约用电的意识。
教学难点： 通过汇报表演，丰富课堂内容，愉悦身心。
教学过程：一、初步观察，发现问题。
各自利用合适的时间走出教室，到生活中走一走，看一看，初步观察并记录下人们使用家电的一些习惯或生活经验，把自己的见闻通过多种形式记录下来，可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物。在观察中发现问题。
二、讨论交流，提出问题。
1、各自说说，你发现了什么？
2、你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论，可以是以前的思考，也可以是观察调查中的发现或疑问。
三、问题归类，确定主题。
1、将大家提出的问题进行分类。
2、确定研究的主题。
如何安全地使用家电。
如何节约地使用家电。
四、划分小组，制定方案
1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。学生自主分配，教师适当调整。
2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。
课题：5、走进电的世界第2课时。
活动目标：1、通过实地考察，把学生的目光引向身边小事，让学生关注日常生活中用电习惯。
2、通过查阅书籍、上网等手段初步**科学安全合理地用电的原理，让学生获得更多有益的生活常识，加强自我保护及节约用电的意识。
3、通过汇报表演，丰富课堂内容，愉悦身心。
教学重点：通过查阅书籍、上网等手段初步**科学安全合理地用电的原理，让学生获得更多有益的生活常识，加强自我保护及节约用电的意识。
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