20xx年11月24日至28日是我校第一届趣味数学周活动。本次活动主题是“走进数学王国感悟数学魅力。
体验数学乐趣”。本次活动宗旨:希望通过丰富多彩的数学活动,搭建出数学课堂与数学活动的桥梁,让学生走进数学,感悟数学魅力,体验数学乐趣,体验数学的快乐,从而激发学生“爱数学,数学有无尽的乐趣;学数学,数学有无穷的奥妙;用数学,数学有无限的未来”的情感。
提升学生的数学素养,最终营造良好的数学氛围。
一年级活动的内容:制作数学手抄报、评选并张贴手抄报、新视听《数学家的故事》、我是神算手、趣味数学题以及课前展示跟数学有关的数字故事、脑筋急转弯、数学谜语等;
我们一年级数学老师接到方案就开始积极准备了,我们先利用校讯通和家长沟通,介绍本次数学周活动的方案,让家长了解本次数学活动周所需材料,并积极配合。我们让孩子和家长利用周。
六、日先完成数学手抄报和数字故事、脑筋急转弯、数学谜语;同时,我们每一位老师都合理分工,做到“人人有事做,事事有人做”。有四位数学老师搜集《数学家的故事》,还有四位老师准备我是神算手的题。每一位老师再出20道趣味数学题。
周一到校后,每位老师收集回本班的手抄报,我们利用课余时间,把每班的优秀作品筛选出来,然后把每一个班的优秀作品拍成**,再发到各班的微信群里。让家长和孩子共同欣赏,共同借鉴,吸取经验,共同改进。接着我们又在当天放学后,让家长和孩子重新做一张手抄报,第二天收上来,这次的手抄报比上次有了明显的提高。
百分之九十以上的孩子都做到:版面合理,色彩鲜明,做到数学味与艺术性和谐统一。之后我们按照学校的要求,把优秀的作品分别张贴到楼前橱窗和教室外的墙壁上,让百分之九十以上的学生的作品得到展示,让每位学生都有成就感。
我们又利用11点放学后的时间,所有老师在办公室**四位老师搜集的数学家的故事,经过认真筛选,找出最适合一年级儿童认知特点的故事———数学王子高斯的故事》。
下午放学后,我们老师又统一集中到办公室,对四位老师出的题进行筛选,我们筛选的原则是:时间合理,难易适中,既能在规定的时间内,评选出神算手,又不打击其他孩子的积极性。最终,我们集中了四位老师的智慧,听取其他六位老师的建议,评选出了神算手的五十道题。
我们又利用微信群,在晚上时间,把每位老师出的20道数学题上传到群里,然后大家集思广益,选出了100道适合孩子年龄特点的数学趣题。然后每一位老师写在自己提前准备好的**图案上并有布局的张贴到教室外的白板上。
11月24号,我们的数学趣味周活动正式拉开帷幕,教学楼前的橱窗里,张贴了各种风格、不同布局、形式多样的手抄报,吸引了大家的眼球,听到了大家的称赞声。下午2:50分,一年级全体师生在教室**了《数学王子高斯的故事》,从孩子们的眼神中,我们可以感受到孩子们都被高斯的故事吸引着,**完之后,老师与孩子们有一个简短性的交流互动,从孩子们的回答中,我们可以很欣慰的感受到,孩子们内心受到了很大的触动,对数学产生了更加浓厚的兴趣。
11月25日下午2:50,我们一年级举行了“我是神算手”的竞赛活动,以口哨为令,限时五分钟,老师们推磨监考,孩子们认真作答,结束后,每一位老师以最快的速度进行批阅,最终每一个班都评选出了5名神算手。
11月26日上午,趣味数学题开始啦!孩子们利用课余时间积极动脑作答,一想出答案就赶紧向老师汇报,答对的孩子,老师当场发放奖品,孩子们作答的欲望气氛高涨,也积极的带动了班里每一位孩子,把数学趣味活动推向了高潮。有的孩子一鼓作气答对了四五道题,有的孩子因没有答对题而着急的都哭了,老师没办法又侧面提示引导,帮助孩子答对了题并获得了奖品,孩子破涕而笑。
此项活动虽然只进行了三天,但孩子们还是意犹未尽。
通过本次活动,孩子和老师们都获益匪浅。孩子们不仅增长了数学知识,而且提高了学习数学的兴趣。而老师们虽然很辛苦,但是看到本次活动孩子们的表现,还是很欣慰的。
在本次活动中,我看到了我们一年级每一位老师的付出,曾几何时,他们忘记回家,忘记管自己的孩子。在数学周活动准备阶段,老师们基本每天中午都是12点以后回家,还有几位老师虽然在公寓楼住,但是在食堂吃完饭就匆匆来到办公室开始工作,自己的孩子没有时间去让休息而是让他们到操场去玩。我们在集体交流时,每一位老师都积极发言,说出自己的想法,我们群策群力,资源共享,创新不断。
总之,我们一年级组是一个温馨的团队,是一个创新的团队,是一个积极的团队。我们累并快乐着!
为提高课堂教学的有效性,提升教研组教研的质量,创设高质量的有效课堂教学,我校数学教研组开展了以讲评课为主的教研活动周活动。参与教师认真准备,积极发言,向高效课堂迈进的同时也发现了不少问题。
一、课堂教学的主要优点。
八位讲课教师的教学可以用四个字概括就是“求真、务实”。大部分教师通过对旧知识的引入,从旧知识中寻找新知识的生长点,消除了学生对新知识的陌生感,恐惧心,激发了学生的求知欲。青年教师的'教学理念先进,教学结构紧凑,教学重点突出,教学方法恰当,教学效率明显提高。
中年教师规范的课堂教学语言,扎实的教学功底,良好的课堂调控能力,起到了很好的示范作用。
二、课堂教学存在的问题。
教学是一门遗憾的艺术,这次教研中,也有不少方面值得我们反思。例如:
1.课堂教学中,如何更加有效的提问?
2.习题的设置上,如何更能体现学生个体的差异性?
3.时间的分配上,如何更科学,更合理?
4.如何让学生会学数学,爱上数学?
三、课堂教学的努力方向。
通过这次教研活动,我们组进行了认真研讨与总结,大家各抒己见,集思广益,对今后的教学工作达成了如下共识:
1、为学生设计有助于促进思维的问题。设计问题要从学生的实际出发,由浅入深、阶梯式的逐步“带着学生走向课本”。设计的问题要让学生有东西可想,又要让学生想得出。
让学生在“问题”的引导下,展开积极的思维活动。
2、激励学生更加积极地参与教学活动。以平等的态度鼓励学生积极参与教学活动,启发学生自主探索,与学生一起感受成功与挫折,分享发现和成果。
3、注重个性差异,关注全体学生的发展。在师生互动中顾及大多数学生,让更多的学生有发言的机会,及时发现那些跟不上进度的学生的困惑。
4、注重培养学生学习数学的能力:⑴会读:会读教材,能联想旧知识,并能找到新旧知识间的内在联系点,支撑点,从而有助于新问题的解决。
(2)会说:不仅要说思路,说方法,更要说体验和感悟。培养学生语言表达能力以及逻辑分析能力。
(3)会议:要有主动参与课堂的意识,合作、**精神,集中集体智慧,协同解决问题,在互动中学习,在学习中创新。(4)会疑:
学生不仅会回答问题,更重要的是会提出问题,因为思维总是从问题开始的,有问题,才会激发学生主动学习、主动探索,在这种不断解决问题的过程中,知识得到了掌握,能力得到了提高,情感得到了体验。
总之,新课标下的数学教学倡导的是:教师在了解学生现有知识水平和学生对所学知识困惑的基础上,有针对性地创设问题情景,激发学生数学思维,通过组织学生有效的自主探索活动,让学生经历问题解决的全过程,最大化地将学生引向对数学知识本质的认识,只有这样,才能做到新课堂是学生自主探索活动的场所,是师生讨论交谈的学堂,是学生充分展示自我的舞台,是充满生命气息,促进学生全面发展的和谐殿堂。
感受数字魅力。
弘扬数学文化。
—数学节活动总结。
数之魅”社团。
为了进一步激发学生学习数学的兴趣,营造学习数学的良好氛围,在校领导和数学教研组的老师们集思广益之下,我们成功举办了丰富多彩的数学节活动。这既是我校数学文化建设的一项重大创新和实践,也是我校新校园文化建设致力于形成精神文化的象征和追求。在4月10日至11日为期2天的以“感受数学魅力。
弘扬数学文化”为主题的精彩数学节活动中,同学们畅游数学王国,领略了数学的奥妙和乐趣,感受到了数学的无穷魅力,切身体会到了数学在成长过程中的作用,激励了学生爱数学、学数学的热情,增强了用数学的意识,形成了校园良好的数学氛围。活动中,我与刘皓宇同学带领大家走进了二进制游戏中,领会了其中的奥秘,享受游戏的种种欢乐;杰哥和他的小伙伴们展示了他们玩魔方的手速;刘阳、李子龙、张媛、赵震林一同介绍了奇妙的演变游戏,大家纷纷拍手称快。
在本届“数学节”中,我们全体数学教研组的全体教师利用活动时间在一起商量讨论,制定详细的活动方案,精心组织安排了精彩的活动。通过这些精彩纷呈的各项活动,我们收获多多。在此我要对活动做出以下总结:
作为社长以及本次活动的主要承办人,我觉得还可以,是一个良好的开端,毕竟是第一次,没有经验。为下次办好活动打下基础。我认为,此次活动存在以下三个问题。
1)没有做好活动前的宣传工作。
2)活动海报没有以画为主。
3)任务分工不明确,大部分任务都是社长我一人完成。
解决这些问题,我相信下次活动一定会办的更好!!!
本届数学节活动已落下帷幕,但学生们激动兴奋的心情却好象还未平静,孩子们非常喜欢这种将数学知识蕴涵于丰富活动的形式,纷纷盼望来年的数学节。相信孩子们逐渐培养起来的对数学的兴趣、喜爱将伴随他们攻克各种难关,去获取和发现新知识。“数学节”的举办,将进一步创建良好的数学人文环境,让每一位学生都接受数学文化的熏陶,增强学好数学的信心,在数学魅力的感染下,自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮,从而全面提高学生的数学文化素养。
我们坚信,只要大家精诚团结,认真钻研,努力创新,大胆实践,数学教研的明天会更加灿烂辉煌!
20xx年4月15日。
趣味数学组活动总结
一 趣味数学组教学总体思路。为了提高学习数学的兴趣和自学能力,提高课堂教学效率,使趣味数学组学生既打好数学基础,又开拓视野 开发智力,我经过探索实践,力求做到具有特色的以目标教学为中心,以优化课堂教学结构为突破口,以全面提高学生素质为目的的教学思路,在实施课程改革的过程中,尽快实现教学方式的更新,积...
小学趣味数学的活动总结
数学一向以枯燥乏味 深奥难懂的面目示人,很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学,如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手,让他们学习数学的思考方法,势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境 浅显的内容呈现,讲述了数的起源 量的守恒 比较等一系...
趣味数学组活动总结
一 趣味数学组教学总体思路为了提高学习数学的兴趣和自学能力,提高课堂教学效率,使趣味数学组学生既打好数学基础,又开拓视野 开发智力,我经过探索实践,力求做到具有特色的以目标教学为中心,以优化课堂教学结构为突破口,以全面提高学生素质为目的的教学思路,在实施课程改革的过程中,尽快实现教学方式的更新,积极...