“身边的榜样”综合实践活动方案。
一、活动背景：
近年来，随着我国就业体制的改革，人们根深蒂固的“铁饭碗”意识受到了很大的冲击，进而引发新一轮“读书无用论”思潮的抬头。“文化高低皆打工”思想大有人在，并呈上升趋势。家长的“混个初中毕业就算了”言论为学生发出错误的信号。
加之迫于生计外出打工的家长日益增多，那些留守在家的学生长期处于无人监控学习的状态，因而造成很大一部分学生无明确的学习目标，终日昏昏然游离于学校和家庭之间，其学习是每况愈下。
二、活动主题：
为了扭转学生因内外因素形成对读书认识的偏差，帮助他们树立正确的学习观，充分利用身边的榜样示范作用，产生榜样效应，从心灵深处唤醒沉睡已久的学习欲望。因此确定开展“身边的榜样”综合实践活动。三、活动目标：
1、认识目标：通过调查、走访、查资料、打**等形式，把本村的读书人及在外地工作人员的有关情况了解清楚，同时运用所学的数学、语文、信息技术等学科知识运用到生活实际中。
2、能力目标：倡导学生自主、合作、**性地用多种形式从多种途径收集整理信息，培养其创新精神和综合运用知识的能力。（如同村学生可分工合作进行收集整理，实现资源共享；异村学生可交流收集信息的方式，相互借鉴，提高工效，实现优势互补。
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3、情感目标：对学生进行当前形势教育。我国是一个知识更新非常快的国家，没有最基本的知识，以后就无法适应社会的发展，无法在社会中较好地生存。
激发学生参照身边的榜样发奋学习，为日后的美好生活奠定坚定的基础。四、活动方式：
调查走访、打**、查资料、征文、周记及其它。
五、活动内容：
1、收集本村学生就读六年级的相关信息。2、收集本村学生就读初中的相关信息。3、收集本村学生就读高中的相关信息。4、收集本村学生就读大学及以上的相关信息。六、活动过程：
一）第一阶段：准备阶段。
1、将各年级寄宿班学生按乡镇新行政单位（村）分成若干活动小组，选出组长，明确任务，组长与成员协调开展活动。
2、下发方案和统计**。
二）第二阶段：实施阶段（寒假期间）
学生分别收集整理信息，自制**分四类进行统计。
表一：单位（村）就读六年级学生情况调查表：（调查时间：）组别姓名性别就读学校学习情况。
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初中就读意向家长姓名家庭住址联系**。
表二：单位（村）就读初中学生情况调查表：（调查时间：）组别姓名性别年级就读学校学习情况家长姓名家庭住址联系**。
表三：（调查时间：组别姓名性别年级就读学校学习情况家长姓名家庭住址联系**。
表四：（调查时间：单位（村）就读高中学生情况调查表：）单位（村）大学及以上情况调查表：）
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组别姓名何工作工作地学历毕业学校毕业时间就业情况。
三）第三阶段：汇总阶段（开学报名时，各班学生上交自制调查表，班主任再按**分四类统计于第二周星期五下午5：00前上交教务处）1、由组长负责收集并保存。
2、分别统计出四种调查表。3、组内讨论并撰文：
1）、通过此次调查，你观察到了什么？（建议以周记形式呈现）
2）、你有何感想？（建议以周记形式呈现）（3）、请你选择一位你该学的榜样，并说说你的理由。（建议以周记形式呈现）
四）第四阶段：成果汇报、交流、评价阶段：1、各班推选二名同学进行以“身边的榜样”为题的征文比赛。（校级）
2、对优胜者进行精神奖励。
3、班主任对此次活动作总结，主题是激发学生发奋学习。
4、请一名同学监督自己学习“身边榜样”的实际行动。
七、活动反思：（班主任完成）
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此活动开展结束时进行阐述。
重点从：1、学生是否能按要求完成任务？2、组织过程中是否有纰漏和如何改进？
3、是否达到预定效果？学生学习状况是否有所改观？
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“身边的榜样”综合实践活动方案
身边的榜样 综合实践活动方案。一 活动背景 近年来，随着我国就业体制的改革，人们根深蒂固的 铁饭碗 意识受到了很大的冲击，进而引发新一轮 读书无用论 思潮的抬头。文化高低皆打工 思想大有人在，并呈上升趋势。家长的 混个初中毕业就算了 言论为学生发出错误的信号。加之迫于生计外出打工的家长日益增多，那些...
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