给孩子营造一个宁静的空间。
—对冒失儿子的个案指导
作者名：**
题记：杂乱的环境中成长出冒失的孩子。
前言 我现在是9岁孩子的妈妈，小学教师，在学校里我是位优秀的教师，连年被评为优秀班主任，单位年终考核多次为优秀，获得许多荣誉，得到了学生们的爱戴，同事们的称赞，家长的认可，领导的赏识，但是作为9岁儿子的母亲，我却称不上称职，对孩子的教育，我曾经是缺席的。如果时光可以倒回，我愿意先培训后上岗，学习完《不输在家庭教育》一书，进行家庭教育专业化培训后再正式上岗，可是毕淑敏说：“做父母是没有法子辞职的，也没有法子补考重新来过。
妈妈是孩子最好的老师。”但我没有当好这第一位老师。面对儿子身上的许多问题，我才发现任何事业的成功都无法弥补孩子教育的失败，作为父母的我们必须转变育儿思想，改变教育方法，也许还为时不晚。
我要和孩子一起成长。
一、基本情况表现
孩子7岁时的主要表现
儿子***现年9岁，小学三年级，2岁到7岁间，生活在四世同堂的大家庭中，性格外向，胆大，活泼好动，思维敏捷，同时好奇心极强，周围稍有风吹草动就能吸引和分散他的注意力。表现欲强，做事极其冒失，5岁前，从未离开过大人的视线，因为一晃眼的功夫，他就有可能干些坏事或将自己摔伤，磕破，直到7岁时还是这样，只要出去和小朋友玩耍，受伤的总是他。显著问题，做事毛糙，马虎，应付差事，吃饭打翻饭碗，写作业弄烂本子，做作业丢三落四，除了看漫画，玩游戏，看电视，他能安静下来，其他都不能使他用心，小学一年级后，我才发现孩子出问题了，突出在做事心思不能安静，慌张 ，烦躁，冒失的问题。
作为妈妈的我在教育孩子中主要表现。
我今年37岁，小学教师，有些工作狂，经常加班，认为爷爷、奶奶是退休教师将孩子交给他们来教育是完全可以放心的，所以儿子在1到7岁间，完全在爷爷家的大家庭中成长，爷爷奶奶眼中自己的孙子是最优秀的，人前人后总是在夸孩子，我也乐得清闲，我自己将精力几乎都投在工作中，对孩子的教育关注太少。直到两年前认真读了《不输在家庭教育上》十八卷后，才意识到我们的家庭教育存在许多问题。
39岁的爸爸在教育孩子中主要表现。
爸爸，祖籍甘肃，是一个大家族中的长子、长孙，从小也是爷爷奶奶宠大的，性格倔强，脾气暴躁，缺少耐心，爱发脾气。虽然也爱孩子，但不善表达，与孩子沟通很少，关心不够，在儿子成长过程中陪伴较少，如果发现儿子的错误时，会不分场合对儿子大吼大叫，不懂家庭教育。
二、查找家庭教育不足
儿子从小生活四世同堂的大家庭中，对长子、长孙、长重孙的他，爱他、宠他的人多，会教育他的人却没有一个。儿子从出生到7岁以前，我们和他爷爷奶奶同住，大家庭中的人员多杂，生活空间相对集中，孩子的吃喝拉撒都在许多人参与下，我们与孩子单独交流的机会很少，爷爷退休后的心理失衡与强势的奶奶之间争吵不断，孩子没有相对独立的空间，儿子在杂乱的环境中成长为冒失的孩子。
一）缺少自己的独立空间。当随着儿子年龄的增长，没有把儿子当做独立的个体，为他创设平和安宁的生活空间。例如孩子有时在客厅的沙发上看书，爷爷看电视，奶奶时不时往他嘴里喂水果，时而和爷爷吵两句。
爸爸要么不在家，要不就扒在电脑桌上斗地主。孩子吃饭时大家都爱逗他，吵吵嚷嚷，他东张西望，插嘴接话，没有谁觉得这样对孩子有什么不良影响，有时我会带他出去玩，他就像脱缰的野马，玩啥都随性、失控，我会一顿狠批。
二）家教观念不统一。假如孩子做错了事，家里的成员会这个过来说两句，那个过来说两句，这个这样说，那个那样说，孩子还没搞明白怎么回事，爷爷奶奶之间就相互指责开了。叔叔和奶奶的观念分歧更大，认为奶奶太没原则的护孙子，常常说着就你一句，我一句的顶起来。
我作为家里的媳妇，总是劝劝这个，开导那个，更是错过孩子教育的最佳时机。爷爷的家长作风严重，对别人的教育方式都不赞同，爱批评人，只是看他的孙子怎么都顺眼。孩子在这样的杂乱的家庭环境中成长，可想，他能心平静气的做事吗？
所以孩子老是心浮气躁，冒失的行为特点逐渐形成。
三）缺少耐心细致的沟通交流。由于我工作比较繁忙，经常会把工作中的情绪带到家庭里，当孩子想和我亲近时，有时就不耐烦，“去！去！
去！找你奶奶去”。家里人虽然多，天天热热闹闹的，生活上关心他的人很多，但能静下心来倾听他的声音，了解他内心感受的人却没有。
作为爸爸妈妈的我们是失职的。我和他爸爸几乎没有与孩子静心交流过，总觉得有这么多人爱着他，对孩子成长不用再费心。
三、指导过程
从2023年孩子上了小学一年级开始，我才意识的自己的儿子出问题了，冒失的性格行为特点真令人头疼。开始找不到问题原因，想改变又无从下手。2023年，学校为班主任订了《不输在家庭教育上》一书，读完第十八卷后我意识到是自己的家庭教育的问题造成孩子的现状，紧接着我读了《不输在家庭教育》一书的。
二十、二十一卷后才真正意识到家庭教育的重要性，要教育好孩子必须掌握科学的教育方法。从去年我报名参加《中国家庭教育指导师》培训班学习以来，我就利用所学的育儿方法，对我的孩子进行个案指导，通过将近一年时间针对性的指导，儿子现在能够比较安静的做事，个性也不再冒失了，马虎的问题还有，我觉得只要是持之以恒，总会越来越好。
四、主要方法措施。
菜单一：营造属于孩子的个人空间。
每个孩子都有自己最真爱的玩具一样，他们都喜欢完全属于自己的东西，我为了孩子的教育，2023年底与孩子的爷爷奶奶分开，有了自己独立的小家。新家里我为孩子准备了单独的房间作为他的学习屋，房间的布置也征求了他的意见，和他一起商量怎么布置书桌，选什么样的壁纸，孩子有了“这是我的小天地”的意识，我经常会让他自己打扫和清理房间，另外，我在孩子的房间里摆放了两盆花，他竟然会很认真的给花浇水了，慢慢的我发现他变得越来越稳重了。
菜单二： 加强学习，统一教育观念
父母是孩子的第一任教师，做父母是没法子辞职的，也没有法子补考重新来过。我和孩子的爸爸就孩子的问题进行了认真的沟通，反思自己为父为母的失职，督促他也认真读《不输在家庭教育》一书，有时还会利用周一的呱呱**的专业化学习时机与他和儿子一起学习，我们一起分析孩子冒失的性格成因，并和孩子一起定好生活规划，孩子能够认真做事后我和爸爸会及时奖励，孩子做作业时爸爸在旁边读书，爸爸和儿子一起看球赛。
菜单三：：寻找亲子交流的窗口
下班回家，我们尽可能的多和孩子在一起，我做饭时，他给我剥葱，剥蒜，讲在学校发生的事，商量写作业要用多长时间，按时写完作业后请妈妈评价，如果作业干净整齐，妈妈会给予奖励，或满足他一个要求。晚上他会主动的为妈妈捶腰，为我们端泡脚水。我会在每天清晨叫孩子起床时拍拍他的背，在他的脸蛋上亲几口，我们分别说说自己今天的愿望。
五、效果和反思
现在我们特别注重为儿子营造一个和谐宁静的成长空间，通过一年多的努力，儿子冒冒失失的的行为习惯基本改正，孩子养成了良好的生活学习习惯，对父母更亲近，更加信任了，家庭环境安宁了，我和他爸爸与儿子有了和谐的交流的空间，通过我的引导和我们的共同学习成长，孩子的表现越来越好！ 当父母的我们没有选择，只有不断努力，才能好上加好！
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