幼儿园小班圣诞节教案 《圣诞礼物》

设计意图：

在小班，我们常常发现幼儿不能用语言正确表达方位，为此我们借助圣诞老爷爷给小朋友送礼物的情景，通过生动、有趣的游戏，让幼儿轻松便捷地理解并掌握上下、里外等方位词。

活动目标：1、在游戏中理解并掌握方位词"上下""里外"。

2、积极参与，大胆表达，体验游戏活动的乐趣。

活动准备：1、两棵挂有礼物的圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。

2、各种包装好的礼物(内装各种糖果)，圣诞老爷爷手套一只。

3、**《圣诞礼物》。

活动过程：一、圣诞节到了师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！

析：听着轻松欢快的**进活动室。幼儿可以立即进入过圣诞的情景中。)

二、圣诞老爷爷的礼物。

1、找找说说礼物在**。

师：圣诞老爷爷把礼物放在**了？我们一块儿去找一找，互相说一说吧！

析：这不仅给了幼儿自由表达的机会，同时也给了幼儿和教师、同伴交流的机会。)师：圣诞老爷爷把礼物放在**了？

析：这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。)

2、游戏：摸摸礼物快回来。

师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们愿意吗？(教师引导幼儿边念"小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来。

"边玩游戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。)(析：

在理解方位词的基础上，师幼共同玩这个平时经常玩的游戏，不仅活跃了气氛，加深了幼儿对方位词的认识，而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面提高了游戏的难度，另一方面避免了游戏时的拥挤。)师：

圣诞老爷爷带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。

析：教师结合动作小结礼物所在的方位，直观形象，符合小班幼儿的认知特点。)

3、唱一唱"圣诞礼物"。

1)教师演唱"圣诞礼物"：圣诞礼物，圣诞礼物，在**？在**？

有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣诞礼物，圣诞礼物，在**？

在**？有的藏在里面，有的摆在外面，真好看！真好看！

幼儿园小班圣诞节教案 《圣诞礼物》

设计意图 在小班，我们常常发现幼儿不能用语言正确表达方位，为此我们借助圣诞老爷爷给小朋友送礼物的情景，通过生动 有趣的游戏，让幼儿轻松便捷地理解并掌握上下 里外等方位词。活动目标 1 在游戏中理解并掌握方位词 上下 里外 2 积极参与，大胆表达，体验游戏活动的乐趣。活动准备 1 两棵挂有礼物的圣诞树...

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