精彩导读：我怀着“捧着一颗心来，不带半根草去”的理想走上了讲台，近七年来我积极参加学校组织的政治学习，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，把党的教育事业当作自己的事业。热爱学生，把学生的全面发展当作自己的责任。
为了教好学生，适应新形势下的教育要求……这些年来，我忘不了第一次走上讲台的自信与忐忑，更忘不了为了培训院系老师的谆谆教诲，更忘不了其中收获的点点滴滴的理念、思想、教学的方法。这其中有失败与痛苦，也有辛劳与汗水，更有鲜花与微笑。现就我学习四年以来的工作，总结如下：
呕心沥血，铸就师魂。
我怀着“捧着一颗心来，不带半根草去”的理想走上了讲台，近七年来我积极参加学校组织的政治学习，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，把党的教育事业当作自己的事业。热爱学生，把学生的全面发展当作自己的责任。为了教好学生，适应新形势下的教育要求，我努力学习有关师德修养的文章。
例如：《教师人格修养》、《爱的教育》、《***总书记在第二十三个教师节上的讲话》。经过理论的学习，我树立了自己的德育理念：
爱心+耐心+科学的方法是做。
好德育工作的前提。几年来，我一直担任班主任工作和物理课的教学，在工作中，我一直倡导教师行为对学生应该有良好的影响。几年下来，我用我的爱来关心学生使学生获得了巨大的进步，甚至可以说有的已经改变了的一生。
20xx年秋，我的班上来了一位看起来挺利落的小姑娘。但是不久我发现她老是上课朝着窗外，甚至有时会莫名其妙地哭起来。不久，校园里传来了有关于她的更新的消息：
她和某班男生早恋了。当我听说这个消息以后，我也很惊异，但我没有简单的把她当作问题学生来处理。而是想方设法的了解她的家庭。
终于，我从她以前的同学处知道了原因。她的妈妈就在暑假期间去世了，本来她就很伤心，没想到刚开学，她的爸爸又为她娶了一位后娘，从此就很少回家关心她和弟弟。知道这一情况后，我告诉她：
妈妈的去世已经是一个现实，如果妈妈在的话，肯定愿意看到一个活泼、开朗、上进的女儿，而不是自暴自弃的女儿。再有她的爸爸还很年轻，他应该有自己的生活，他为她的母亲所做的一切，在她生前是足够的。为了让这位女同学感觉集体的温暖，我还组织同学们为她过了一个难忘的生日。
又多方的努力做了她父亲的工作。渐渐的，她的脸上有了笑容，她不再叛逆，渐渐投入到集体和学习活动中来，现在，她已经成长为一名优秀的。
学生，是爱改变了一切，师爱让她走出了阴影。这几年中，我经常进入学生寝室和家庭关心他们的所感所想，了解他们的学习上的困难。我的努力获得了学校和家长的认可，我担任了两届班主任共有50余名深入高一级学校学习，就是在外打工的学生每年教师节都会给我打**，让我的心里无比的感动。
学无止境，勇于攀登。
七年的教学经历告诉我，“要给学生一碗水，自己就必须要有一桶水”。这就给教师职业提出了更高的要求，必须不断的学习新的教学理论和教学技术，以达到新课程对教师的要求。20xx年以来，我一直坚持自学和继续教育，每年超额完成继续教育的学习任务。
并于20xx年，被评为县继续教育先进个人。此后，我又参加了“intel未来教师”培训、县网络教室管理培训、成都市农村骨干教师培训和安捷伦中美教师交流活动。通过这些学习培训活动，提高了我对新课程的认识增强了我运用信息技术辅助教学的能力，使我的教学成绩大大提高。
在教学活动中教师是主导，学生是主体，教师和学生是教学活动中相辅相成的互动双方。教师要最大限度地发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神、自主**和实践能力，才能实现教育的最终目标。一、发挥学生主体作用的几个认识问题。
教师教平行班的学生，使用同一本教材，教学效果有不。
同；不同的教师讲同一内容的课，听后感觉也会不同，这是值得思考和认真研究的问题。虽然原因很多，但主要在于学生自身的内因上。那么究竟如何发挥学生的主体作用？
本文谈几点教学实践的体会，期望与同行们共商。
1、发挥学生主体作用的内在动力是让学生明白为什么要学习。
理想是学生走向成功的真正动力。一个学生一旦有了明确的奋斗目标。就必然会坚定而自觉地去追求和努力实现。
挖掘物理发展史中哥白尼、爱因斯坦、霍金等人的献身科学、无私奉献的伟大精神，渗透爱国主义教育，培养学生民族自尊心，激励学生为振兴中华立志成才，是激发学生奋发学习的首要策略。教育学生祖国的富强才是理想之本，要把热爱祖国的满腔热情倾注在树立振兴中华发奋学习的志向上。教育学生，只有在中学打好基础，德、智、体全面发展，才能更好地在祖国的现代化建设中施展个人的才华。
进行爱国主义教育，培养学生的民族自尊心，更需要教师的为人师表。用教师热爱教育、无私的敬业奉献精神和情感去激励、熏陶、教育学生，激励尖子生勇攀科学高峰，鼓励其他学生奋起直追。
2、学生发挥主体作用的主动性源于学生学习物理的积极性。
物理是一门应用性很强的学科。科技愈发展、愈显示物理是人类自下而上发展的核心学科。中学物理教育，不仅要为培养物理学家，造就物理学专门人才打基础，更多的还是要培养学生的基本物理素质，提高公民的科学素养。
教师从一开始要注意结合教学内容向学生进行“为什么要学习物理”的教育，让学生从学习用的笔、墨、纸、文具盒及各种生活、生产用品中惊奇地发现：物理与工农业生产、国防建设、能源资源、环境保护、人类的衣、食、住、行等息息相关；让学生从认识到“几乎处处是物理的世界”而激发出“我要学好物理”的积极性。在学习物理知识同时也提高人的思维能力和思维品质，使思维更敏捷，更严密。
让学生在学习中逐步感悟到学习物理的必要性。
3、发挥学生主体作用的前提是面向全体学生，激励培养全体学生的学习兴趣。
学生群体中存在差异是必然的。如果教师教学程序的安排中照顾了少数学生，疏远了多数学生，势必会挫伤学生的情感和学习的积极性。只限于几个学生的课堂提问、做题和实验，无论师生如何配合，整个课堂气氛也活跃不起来。
教师要对全体学生充满真挚的爱，树立“面向全体学生充分发挥学生主体性”的观念。教师喜欢聪明勤奋成绩优秀的学生是很自然的，但更要尊重、爱护关心每一位学生。教师的一。
言一行都要让每个学生体会到被尊重、被关爱的温暖、激励强化全体学生的学习自信心。如每接一届学生我都首先要下功夫记准他们的名字，并主动热情地了解他们的学习情况，身体状况及家庭是否有困难并影响到学习等。开学不久，课上课下能准确喊出学生名字，找学生谈心。
学生被老师尊重，关爱所感动，自然拉近了师生间距离，和谐亲密了师生间情感。
不少学生感到物理难学，缺乏持久的兴趣，也有的学生处于被动学习状态，缺乏顽强的求知欲。这都需要教师去耐心地了解学生，包括心理素质、学习方法、意志品质、学习困难及知识中的难点、薄弱环节等。教师备课时应该认真钻研大纲和教材，认真掌握学生情况。
只有吃透学生情况才能提高教学的针对性。只有教师讲的学生都渴望学会，才能提高学生的学习兴趣和求知欲。只有教师引导得当，才能唤起学生主动学习的激情。
学生群体的学习主动性要靠教师适时点拨、指导和鼓励，同时也靠学生之间的相互启发和你追我赶。教学活动中发挥学生主体作用必须面向全体学生，形成积极向上、愉快学习、互相合作的浓厚氛围。二、渗透主体教育理念的几点教学体会。
1、教师备课重点放在挖掘发。
挥学生主体作用的切入点上。
学生是教学活动的主体，发挥学生主体作用就是引导学生主动学习，去**知识，去感悟知识的产生和形成过程。凡是能让学生自己动脑、动口动手的，教师不要包办代替。目前从听课中发现一个突出的共性问题，就是课堂上教师讲得太多，特别是高三毕业班的课。
教师本来是一心为学生着想的，只担心漏讲知识或少讲而学生不会。教师讲得很辛苦，但学生处在被动听课状态，学生独立思维的空间太小，很难获取较大的学习效益。要实现主体教育思想就必须打破以讲授、灌输为主的教学方式，变“以教为中心”为“以学为中心”，构建学生主动参与、师生共同**知识、相辅相成共同发展的教学情境。
这就需要教师在具有扎实的专业知识、过硬的教学基本功的基础上，把备课要点放在挖掘发挥学生主体作用的切入点上。切入点的选择是灵活的，教师要相信学生的能力，要放得开。
如分子动力理论内容在教学时，教师习惯上以讲授为主，对学生进行灌输，既浪费时间，又费劲，学生学起来模棱两可，不如教师作适当引导，出一些思考题，让学生自己学习、总结，然后进行学生间讨论辨析，总结出规律，这就增大了学生主动学习的空间。
如习题评讲课，多数教师习惯从头到尾讲答案。高三习题量大，一节课教师要讲很多题，又结合知识的迁移、归类，教师讲的紧张匆忙，但多数学生跟不上。有的学生来不及认。
真思考，教师已说出了答案。这种教师包办代替的传统方式必须改变。课后作业必须让学生自己去做；综合练习题留给学生完成的时间要保证。
评讲前公布出答案，让学生独立思考。教师在获取反馈信息后，精心设计复习题评价的程序，可以针对性选择，让学生自己评讲为什么对、为什么错，从学生角度讲出来的思路更富有启发性；教师要精讲、讲准、讲到点子上。有些题可以让同桌学生互相评判；有些题可以不公布答案，让学生去讨论、去争论；有些计算题可以鼓励学生各抒己见，几种解法都写出，让学生去分辨，激励全体学生主动**学习。
通过教学理论的学习，增强了我的研究能力。近几年，我先后有5篇教学**获得县级表彰。我参与的校本研修的活动——计算机辅助教学也取得了一定的成果。辛勤耕耘，独具匠心。
我是一名踏踏实实做工作的人。我刚来这所学校时，我校的物理成绩连年全县倒数。我的到来为学校的物理教学增添了活力，改变了原有的物理课的模式，使学生为主体的观念深入到教师群体中。
每一堂课我都按照教学六认真的要求认真准备：
特别强调了从学生的实际情况出发，深入浅出设计教学方案。尤其在课堂的引入和信息技术在课堂中的应用方面进。
行了一些有效的思考。例如：在上流体压强与流速关系这一课时，为了引入新课，我请了一位同学从蜡烛右侧吹一只正在燃烧的蜡烛，请其他同学观察蜡烛的偏向。
实验的结果与同学的假设产生了思维冲突，立刻便引起了学生的学习兴趣。后面的教学通过教师有效的组织，使这堂课的效率大大提高。再有，上《声音的产生与传播》时为了引起大家学习的兴趣，我用多****了自然界中许多美妙的声音，使学生在学好知识的同时提高了审美情趣。
通过我的辛勤耕耘，我自身的物理教学成绩得到提高，并且连年获得同年级第一名的好成绩，使我校物理成绩进步到了全县中游水平。我的敬业精神赢得了同事的认同和学生的理解。20xx年5月，作为20xx届毕业班的教学工作来说，已经到了临考前的最关键的时刻。
但对我个人来说，也已经到了我生命中的转折点——我很快就要做妈妈了。当时，有很多同事好心的劝我：“跟学校请假吧，这样你的身体吃不消的。
”但为了我的工作，我坚持到了临产前的一天。第二天，我参加科技考试时生下了我的女儿。我的同事和学生知道后，纷纷打**来慰问我。
其中一个孩子在**里说到：“顾老师，我从您的身上知道了什么叫做敬业与坚韧。将来不管我做什么，这都将是你留给我的最好的礼物。
”有了学生的理解与支持，我工作的劲头更大了。结出硕果，收获成功。
几年的辛劳使我的教育教学工作取得了巨大进步，获得了学校领导对我工作的支持与认可。几年来我参加各级赛课活动取得了一定的成绩：20xx年，全县德育工作赛课活动，我组织的名为《沟通》的主题活动，获得全县二等奖；20xx年十二月全县青年物理教师大赛上，我上的《光的反射》获得全县一等奖；20xx年4月，全县物理教学设计大赛上，我设计的《光的直线传播》获得县一等奖；20xx年九月，成都市骨干教师赛课活动中，我上的《光沿直线传播》获得一等奖。
同时，在提高教学的时候，我还对自己的教育教学工作进行了思考，撰写了以下**：20xx年度我撰写的**《整合教学资源，有效实施物理新课标》获得县三等奖；20xx年度我撰写的**《张扬个性，让学生在活动中成长》获得县二等奖；20xx年度我撰写的**《激发兴趣，提高能力、一起前行——**兴趣对农村初中学生物理学习的影响和作用》获得县二等奖。同年我撰写的德育**《**行为教育对学生的影响及实施》获得县二等奖。
在教学上收获成绩的同时，我的努力获得了全校师生的认同：20xx年12月我被评为县“继续教育先进个人”，20xx年我被评为县教育系统“巾帼育人标兵”，20xx年9月，我荣获第十七届县优秀青年教师的称号，20xx年9月我荣获县优秀班主任的称号。这些荣誉对我来说不算什么，重要的是家长和学生对我工作的肯定。
在教师节这天，我的**响个不停，我曾经教过的学。
生一句“谢谢你，老师”让我无比的感动。
过去的成绩已经过去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我将继续用踏实的精神，不断的学习，力争使自己成为扎根山区，能够为国家塑造更多的有用之才的好老师。
个人总结相关20xx年学年教师个人工作总结
学年教师个人工作总结。现就本学期我的点滴收获和感悟作出以下简结 叔本华曾说 每个人都把自己视野的极限当成世界的极限 所以，一个人只有走出去，不断开阔自己的视野，才会愈发感觉自己的前行没有极限，才会激发自身不断前行的动力！我们一行人到了xx中学，和那里的班主任进行了交流沟通。这次活动，是一次精神大餐，...
20XX年教师个人总结
一年来在各级领导的关心 帮助下，在与同志们协同配合下顺利 圆满地完成了本职各项工作，现从德能勤绩廉五个方面进行总结汇报。一 思想政治方面。按时参加学校 教务处组织的各项政治学习活动，不断增强自身政治素养，能认真自觉学习 理论 重要思想，在实际工作中践行科学发展观，政治立场和政治方向坚定，坚持社会主义...
20XX年学校教师个人工作计划
伴着新年的鞭炮声和吉祥如意的亲朋好友的祝福我们开心地迎来了20xx年。九象网p 一 个人提高计划。以学校工作计划为指导，强化自身的课改意识和实践能力，加快学生学习方式的转变 注重自身科研能力的提高 积极参加学校校本培训，与本组教师发展协作，形成以学年为核心的学习型团队，促进自身专业化发展。一 备课。...