甘霖暑期社会实践队策划方案

发布 2022-04-22 05:40:28 阅读 4303

物理与电子信息工程学院。

三生同行“甘霖”暑期社会实践队。策。划。

书。甘霖实践队队长:钱珺。

时间:2023年4月28日。

生命、生活、生态,三生伴你我。

我们是“甘霖”实践队,在这个烈日,将会带着甘甜的“泉水”注入白石。

我们的主题是“三生”,三生是指“生命、生存、生态”,贴切着这个社会一直的热点,我们融入这个社会,发挥我们作为“泉水”的作用。

仁王经》中说过“一弹指六十刹那,一刹那九百生灭。”人的生命在不经意间,就如那桃花一般颤巍巍地落入尘泥中。在来年的一个春季,又是漫山的桃花,但是作为一个人便会在不经意间失去与这个世界的联系,最终湮没在尘埃中,留在回忆的风里,飘远飘远,是那落花的叹息。

而另一方面,每到炎热的夏季,上山避暑,下水游泳的人数不胜数,但同时也带了不小的安全隐患。每年白石因火灾和溺水而造成的财产损失和人员**都是当地相关部门头疼的问题。我们所要带来的便是一些人生安全的课程,防患于未然!

白石是一个很特殊的街道,它总人口数的三分之二是外来务工人员。国人一向的想法便是安土重迁,鸟念旧林,鱼思故渊,胡马依北风,狐死必首丘,树高千丈,落叶归根。而白石却聚集了这些背井离乡的民工,他们离开了亲朋好友,带着子女外出谋求生活,这就是所谓的生存吧!

孩子们也跟着父母离开了自己原本熟悉的地方,然后再将一个陌生的地方称为故乡,然后融入生活,融入社会,我知道依旧都是欢声笑语,依旧都是生活,但是总有一些是不一样的,和以前不一样,总有一些会变质。父母工作繁忙,陪伴渐渐减少,语言的不通,小朋友要重新认识,这些花一样的孩子们将面临一些意想不到的问题。他们都是祖国的花朵,而我们“甘霖”就是来浇水的,帮助他们更好得成长!

孩子们都是未来的希望。这一代人,承载了我们对美好明天的期盼。随着改革开放和经济的高速发展,我国的环境污染渐呈加剧之势,同时,生态破坏的范围也在扩大。

我们希望能将环保知识传递给每一个孩子,教导他们保护美好家园的重要性,传授他们保护环境的方法。

每一个人都有一个想要的生活,我们都在为此不懈努力,不懈奋斗,而最后的目标或许是安定或许是漂泊,但都是为了心中的一个活法,那就是自己将觉得幸福。风尘里的一些繁华,就是那尘世间的炊烟,街道里的吆喝,就是生活中的一粒尘,一缕风,一点一滴堆砌成的生活。那么“甘霖”呢,当然是成为他们生活的一部分,点缀他们的生活,让他们的生活更加绚烂多姿!

建设今天,我们热情喷薄,染红的是那一片晚霞!

憧憬未来,朝阳的光芒渲染着青春的气息。

我们在努力,加油甘霖,加油少年!

1.实践队名:温州大学三生同行“甘霖”暑期社会实践队。

2.实践队徽:

3.实践宗旨:以诚服务,团结创新。

4.实践队歌:《爱因为在心中》

5.实践主题:珍爱生命,幸福生活,和谐生态。

6.实践口号:三生同行,你我同在!

7.实践时间:2023年7月12日-2023年7月25日。

8.实践地点:浙江省温州市乐清市白石街道。

9.指导老师:杨鹏、付德军。

10.实践队队长:钱珺。

11.实践对象:白石街道居民、白石小学坭岙校区三至五年级学生。

12.队员人数:30人。

注:团队守则详见附录一。

队长直辖分管各部门。各部长应每天向队长汇报工作,队长对部门做好指导监督工作,各部门部长在开会时汇报总结。

各部长分管情况:

教研部(副队长):文化组、才艺组。

实践部(副队长):组织部、宣传组、后勤组。

办公室(核心成员):办公室。

新闻中心(核心成员):新闻中心。

各分组职责分工:

办公室:文件资料的整理和打印;记录整理每日活动的支出与收入,监督财务的使用及预算费用;保管实践队公用财产;负责记录每日成员的出勤情况。

新闻中心:负责前期和中期的拍摄和通讯;沿用已有微博,及时更新动态;与社会**联系,传递实践队实时动态;负责后期的新闻资料整理。

文化组:包括艺术课程之外的所有授课老师,教授科学、创造、阅读等课程。

才艺组:吸纳一些有特殊才艺的人,如唱歌、跳舞等,教授艺术课程,安排各类活动所需节目。

组织组:策划宣传实践活动中各个活动的详细执行方案;活动的具体实施和组织;**活动突发状况并提前做好二手准备。

宣传组:在前期负责寻找赞助商,募捐时的宣传海报、横幅的制作。在中期负责小活动开展时的宣传,以及活动的实施。

后勤组:在实践过程中负责队员的食宿以及安全药品的准备,活动开展所需物资的准备,如桌椅、奖品等。

每到炎热的夏季,上山避暑,下水游泳的人数不胜数,同时也带了不小的安全隐患,因此,我们将带去一些人生安全的课程,防患于未然——珍爱生命。点滴“甘霖”,深入社会基层,服务社会,做我们力所能及的事,点缀他们的生活,让生活更加绚烂多姿——幸福生活。随着经济的高速发展,环境污染渐呈加剧之势。

将环保知识传递给每一个孩子,教导他们保护美好家园的重要性,传授他们保护环境的方法,理论与实践的结合,让他们真正参与到环保的行动中。以实际行动改善当地生态——和谐生态。

我们的“甘霖”实践队一直传承了整整五年。每年,我们都会在浙江温州市乐清市街道实践地举办持续15天的实践活动。过去的五年,我们凭借着我们的努力,得到了当地孩子们,家长们的肯定;得到了当地**的支持。

而他们真切的期盼,是让我们再一次启程的动力源。今年我们将再次启程,送去“甘霖”,共享两个星期的美好时光。

白石街道位于乐清市西南部,距市区10千米,有25个行政村,包括山下16个,山上9个;面积47.9平方千米,人口3.12万,其中外来务工人员及其家属占总人口的2/3左右。

图2.1白石村。

白石街道原名街道。乐清动车站就修建在白石街道,近年来,白石正逐渐成为附近乡镇的经济文化中心。白石街道有上千家私营企业,其中又以规模较小的家庭作坊为主。

主要以橡胶鞋底,鞋底磨具,标准件加工为主,排出废气、废水、废弃物等污染,当地的环境已经面临严峻的考验。

而当地的劳动人口又不足以满足当地企业的需求,所以白石街道涌入大量的外来务工者,这些外来务工人员大都来自比较偏远的地区,而受教育程度和道德素质更是参差不齐;这些因素造就了白石现在的复杂环境,复杂的环境为生活在这里的孩子的健康成长提出了不小的挑战。

坭岙小学位于白石坭岙村,相对街道中心较偏,学校四周有山、农田、企业厂房和民居。学校有一栋二层教学楼、一个小操场,教学设施相对完整。全校共有6个班级,大多数学生都是外来民工子女,只有少部分的学生来自本地。

图2.2学校全景图。

图2.3教室。

1、 时间。

4月9日-4月30日。

2、 地点。

温州市乐清白石街道。

3、 内容。

1)实践地考察:在事先与当地**相关部门或学校负责人联系的基础上,通过实地考察,对实践地和实践学校深入了解,其中包括当地居民的生活现状、受教育程度,及生源需求等一系列的情况。

2)接受证明:与实践地接到办事处和实践学校签署实践队接受证明。

3)住宿饮食安排:签署实践队接受证明之后,和签署接受证明的单位商谈实践期间时间队员的住宿和饮食的具体安排情况,并明确在次期间中双方的责任与义务。

4)调查问卷的主题初确定:根据相关资料与实践地的实际情况确定调查问卷主题,并完成调查问卷的内容的初步确定。

二、 策划书撰写。

1、 时间。

3月-5月。

2、 内容。

1)通过有实践经验的同学和老师的讲解,大致了解策划书的撰写。

2)确立实践主题,寻找核心成员,开始策划书的撰写。

3)参加学院或学校组织的队长培训,了解策划社撰写的注意事项。

4)根据时间队伍的性质,寻找合适的实践队指导老师。不断完善实践策划书,并考虑实践的可行性,修改策划书。

三、 活动前期宣传。

1、 时间。

5月1日-5月19日。

2、 地点。

温州大学a区、温州市区五马街、中山公园附近、龙湾区第一人民医院。

3、 人员。

甘霖”暑期社会实践队核心成员。

4、 内容。

1)制作小队绘画海报,书签,心愿卡,宣传稿以及孩子们的心愿墙。

2)沿用“甘霖”的微博、贴吧进行宣传。

3)温州大学a区,在五马街及中山公园附近进行募捐活动(募捐形式不限)。

4)在五马街中段及中山公园附近开展募捐活动,部分人员发放宣传单或接受并管理募捐财产、物资。

5)在温州大学a区进行义卖活动统计所有募捐所得,并财务组管理,在实践过程中将所有募捐所得全部用于实践对象,实践结束后对募捐所得使用情况进行公示,接受大众的监督。

四、 申报实践立项。

1、 时间。

5月16日前。

2、 内容。

填写实践项目立项申报书,并上交到院实践素拓部。

五、 实践队员招聘。

1、 时间。

5月-6月。

2、 人数。

35人左右。

3、 范围。

温州大学全校。

4、 招募标准。

务实,肯干,有能力,有耐心,细心,责任心的学生。

5、 内容。

1)实践准备开始之前,针对实践队的实践准备计划,由实践队负责人招募在某些方面具有一定特长,并有一定组织能力的学生,作为实践队的核心成员,同时要求参与实践策划书的撰写。

2)在实践队立项申报结果出来之后,先由实践队负责人拟一份有意向招募的人员的名单,有实践队负责人共同对其进行考察,并遵照招募标准进行实践队员的招募。

根据乐清市历年的安全事故统计分析,并结合现在的社会现象,我们认为从小开展“三生”教育(即生命、生活、生态)是非常有必要的,任何事情的有序开展,安全必定占首要地位。让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命,关心自己和家人”,提倡“珍视生活,了解生活常识,掌握生活技能,养成良好生活习惯,关心他人和集体,树立正确的生活目标”,强调“保护珍惜生态环境,关心自然,强化生环保意志,提高环保观念”。从而了解三生教育的三大核心部分——“生命教育”、“生活教育”、“生态教育”。

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