作者：马金花。
**：《速读·中旬》2024年第11期。
摘要：小学富余学科教师经转岗培训合格后从事幼教工作，是近年内幼教专业师范类毕业生不足、小学部分学科教师过剩的现状，是多渠道补充幼教师资的重要途径。为提高转岗培训的质量，转岗培训课程模块合理、科学、实用，同时转岗培训采用案例分析法、尝试教学法、精讲多练法等多种有效方法，能使小学教师尽快适应转岗幼教工作岗位。
关键词：小学教师；转岗；培训；幼儿教师。
为了进一步贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2024年）》，多渠道补充幼教师资，扩大幼教师资**。要以县为单位从农村小学富余学科教师中选择适合从事幼儿教育工作的教师经转岗培训后从事幼教工作，转岗教师身份和待遇保持不变。力争通过3～5年的努力解决幼儿师资短缺问题，建设一支数量充足、结构合理的幼教师资队伍。
一、转岗担任幼儿教师培训课程解读。
根据小学教师所具有的专业知识背景、基础情况以及学前教育事业发展的需要，转岗从事学前教育工作的小学教师培训课程设学前教育专业基础课程、专业应用课程、专业技能课程和实践课程四个模块，共470学时。采取脱产集中学习和幼儿园见实习方式，学习时间不少于3个月。
1.学前教育专业基础课程模块，共64学时。本模块课程主要是帮助转岗教师对学前教育教学理论进行较系统的学习。
主要课程设学前卫生学、学前心理学、学前教育学、《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》解读。通过本模块课程的学习，使转岗教师理解幼儿园教育的重要性；明确了其教育目标和根本任务；掌握幼儿身心发展的规律和学习特点；知道幼儿园是以游戏为基本活动，保教并重，促进每个幼儿富有个性的发展；掌握幼儿园教育教学的基本规律和方法，了解幼儿园一日活动规范与常规培养要求，学习安排幼儿园的周课程与一日活动；初步形成科学的儿童观、教师观和教育观。
幼儿教师培训学习总结与幼儿教师培训心得 多篇
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小学富余教师转岗幼儿教师的培训研究
作者 陈凤玉。小学科学 教师版 2011年第04期。一 福建省出台小学富余教师转岗担任幼儿教师政策的背景。福建省 十五 以来学前教育事业获得长足发展，至2009年全省共有幼儿园7137所，在园幼儿107.72万人，全省幼儿毛入园率达90.5 但随着城镇化进程的加快及人民群众对学前教育重要性认识的逐步...
幼儿教师培训学习总结与幼儿教师培训实施意见
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