一、指导思想。
以科学发展观为指导， 根据国家和江苏省中长期教育发展和规划纲要，紧贴小学数学教学改革实际，以“有效课堂教学”为目标，围绕数学学科知识拓展、 课程标准和教材分析解读、 课堂教学点评等内容培训，着力提升教师专业发展和校本研修能力，努力打造一支适应 21 世纪基础教育改革和新课程实施需要、高质量实施校本研修、 具有现代教育理念和创新精神的小学数学教师团队，为地方小学数学教师培训和校本研修提供重要的专业支持。
二、培训目标。
1．通过培训使受训者更新教育观念，掌握基础教育及新课程改革的基本理念和课程体系，成为开展小学数学教育教学的示范；
2．提升教师的学科素养，提高教师组织教学、教研活动、实施校本研修的能力和科研水平。
三、培训时间和地点。
1．培训时间定于 2011 年 6 月 10 **到，共 10 天，80 课时；
2．讲座及研讨地点：江苏教育学院；
3．观摩地点：南京市芳草园小学、南京市五老村小学。
四、编班安排。
1．班级编制：将 83 人编成两个班，配备两个班主任便于管理；
2．班内编组：每个班根据选择的专题编成若干组，每组 8-12 人，便于交流， 以达到预期效果。
五、培训内容。
小学数学专家团队研修班的培训，以“有效课堂教学”为出发点，着力提升教师专业发展、校本研修和科研能力，围绕学科知识拓展、课程标准和教材分析解读、课堂教学点评等内容展开。以专题报告、经验分享和案例分析为主，兼以课堂教学观摩、互动交流及专题研讨等多种方式开展培训。
1．理论研修环节 （1） 教学理论培训： 包括教育教学理念、课程实施能力、师德修养等内容；（2） 学科知识培训：包括课程标准解读、数学教学课堂研究、教学研究等内容； （3） 人文素养培训：
包括校本研修、数学文化课程建设等内容；
2．实地观摩环节选择南京 2 所小学，观摩优秀教师的示范课，并组织研修班学员与观摩学校的领导老师进行广泛交流。
3．研究讨论环节 （1）要求研修学员来研修之前，准备一份 30 分钟的专题讲稿； 可供选择的专题： ?对于算法多样化的理解和教学处理 ?
对于估算的理解和教学处理 ? 对于分数的认识和教学处理 ? 对于方程教学的处理和思考 ?
对于不同年级小学统计内容的认识和教学处理 ? 对于学生问题解决能力的认识与培养 ? 对于学生差异的处理 ?
对于校本研修和数学文化课程建设的经验分享 ? 对于课堂教学细节的处理 ? 对于教学评价的思考 （2）安排三次研讨：
其中两次按上面专题分组进行研讨，每位学员根据自己准备的内容发言，研讨内容涉及经验分享、互动交流；另安排一次以班级为单位的研讨，各专题组将各自成果集中在班级汇报；
六、课程安排。
1．专题讲座（课时为 4*14）
2．现场观摩：2 次。分别前往两所小学听课、并与观摩学校领导老师交流。
3．分组研讨：3 次。就所选的专题做两次分组研讨，最后一次以班级为单位进行交流，即各个专题组将各自成果集中在班级汇报。
4．案例分析：1 次。特级教师教学艺术展示。
七、培训师资。
八、培训考核。
1．常规考核：主要考查考勤、制度遵守等常规项目； 2．研修行为考核：主要考查研修教师在讲座、观摩时的表现； 3．交流研讨效果考核。
九、培训管理。
1．江苏教育学院数学与信息技术学院成立“小学数学专家团队研修班”培训工作小组，负责具体落实研修项目和研修计划；承担研修计划制定、实施和研修课程设计等工作；负责聘请专家等工作；负责对各种突发事件的预案及实施；
2．每个班配备一个教学班主任，分别为凌晓牧、王忠谦老师，全程参与研修班级的所有活动， 负责与研修学员沟通交流以及研修班的出勤、 纪律等常规管理； 3．部分有培训经验的专业教师参与观摩、研讨、交流活动，并负责组织协调工作； 4．培训班配备一个生活班主任，全程参与食宿安排与管理。 十、学员须知（需与报到通知一起寄给学员） 1．严格按照培训方案的时间安排，准时报到； 2．在报到前完成一份 30 分钟的专题讲稿，并在培训期间提交该讲稿的纸质材料。 可供选择的专题：
?对于估算的理解和教学处理 ? 对于算法多样化的理解和教学处理 ?
对于分数的认识和教学处理 ? 对于方程教学的处理和思考 ? 对于不同年级小学统计内容的认识和教学处理 ?
对于学生问题解决能力的认识与培养 ? 对于学生差异的处理 ? 对于校本研修和数学文化课程建设的经验分享 ?
对于课堂教学细节的处理 ? 对于教学评价的思考项目领导小组： 组长：
王仁雷副组长：蔡飞、耿珺组员：卜玉平、马小歌、李斌、张广才、张莉、徐新萍项目工作小组：
组长：徐新萍副组长：凌晓牧成员：
章飞、王忠谦、陈蓓方案制订：徐新萍、凌晓牧 2011 年 5 月 16 日。
江苏省小学数学培训专家团队研修项目课程及活动安排表。
时间 6 月 10 日 （周五） 6 月 11 日 （周六） 下午上午下午上午 6 月 12 日 （周日） 主题报到（14:00-18:00） 基础教育改革与教师专业发展有效课堂教学应着重处理的几个关系优化教学资源，感受数学魅力主持人耿珺、徐新萍凌晓牧、 王忠谦周成平张勇成陈馨徐新萍、 凌晓牧王忠谦、章飞报告报告报告自主研修实践研究报告实践研究报告报告报告报告报告报告自主研形式。
下午。分组研讨。
6 月 13 日 （周一）
上午。南京芳草园小学听课。
徐新萍、 凌晓牧王忠谦马复徐新萍、 凌晓牧王忠谦魏洁李星云侯正海王林。
下午。小学数学学业测试及评价。
6 月 14 日 （周二）
上午。南京五老村小学观摩。
下午 6 月 15 日 （周三） 上午下午上午下午上午 6 月 17 日 （周五） 下午。
校本课程研修教育科研成果显现的技巧与规范课题申报与**写作让每一位小学生获得良好的数学发展。
6 月 16 日 （周四）
教学智慧： 数学教师专业发展的追求王九红计算教学的方法与策略分组研讨王凌徐新萍、 凌晓牧王忠谦、章飞。
6 月 18 日 （周六）
上午下午上午。
解决问题教学专题研究数学文化赏析师德讲座。
6 月 19 日 （周日）
下午。华应龙教学艺术展示与分析。
上午 6 月 20 日 （周一）
小学数学研究与教学指引。
下午。集中研讨、结业典礼。
“小学数学培训专家团队研修”培训工作方案
江苏教育学院。一 指导思想。以科学发展观为指导，根据国家和江苏省中长期教育发展和规划纲要，紧贴小学数学教学改革实际，以 有效课堂教学 为目标，围绕数学学科知识拓展 课程标准和教材分析解读 课堂教学点评等内容培训，着力提升教师专业发展和校本研修能力，努力打造一支适应21世纪基础教育改革和新课程实施需要...
小学数学远程培训研修总结
精选公文范文。小学数学远程培训研修总结1一 通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如 解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养 教育理念 教学方法 等各方面有了很大的提升，驾驭课堂 把握教材 交流沟通 教学设计 班级管理 教学反思的技...
国培计划 2023年培训团队研修项目”
附件2 项目实施方案。北京市2014年xxxx培训项目实施方案。参考模板 一 项目背景 政策依据 培训需求 二 培训主题。三 培训目标 总目标 具体目标 四 培训对象 群体 人数 特征 五 培训原则。六 培训课程 模块 专题 内容要点 课程结构说明 七 培训模式与方式 总体模式 具体实施方式 八 培...