江苏教育学院。
一、指导思想。
以科学发展观为指导，根据国家和江苏省中长期教育发展和规划纲要，紧贴小学数学教学改革实际，以“有效课堂教学”为目标，围绕数学学科知识拓展、课程标准和教材分析解读、课堂教学点评等内容培训，着力提升教师专业发展和校本研修能力，努力打造一支适应21世纪基础教育改革和新课程实施需要、高质量实施校本研修、具有现代教育理念和创新精神的小学数学教师团队，为地方小学数学教师培训和校本研修提供重要的专业支持。
二、培训目标。
1．通过培训使受训者更新教育观念，掌握基础教育及新课程改革的基本理念和课程体系，成为开展小学数学教育教学的示范；
2．提升教师的学科素养，提高教师组织教学、教研活动、实施校本研修的能力和科研水平。
三、培训时间和地点。
1．培训时间定于2023年6月10**到，共10天，80课时；
2．讲座及研讨地点：江苏教育学院；
3．观摩地点：南京市芳草园小学、南京市五老村小学。
四、编班安排。
1．班级编制：将83人编成两个班，配备两个班主任便于管理；
2．班内编组：每个班根据选择的专题编成若干组，每组8-12人，便于交流，以达到预期效果。
五、培训内容。
小学数学专家团队研修班的培训，以“有效课堂教学”为出发点，着力提升教师专业发展、校本研修和科研能力，围绕学科知识拓展、课程标准和教材分析解读、课堂教学点评等内容展开。以专题报告、经验分享和案例分析为主，兼以课堂教学观摩、互动交流及专题研讨等多种方式开展培训。
1．理论研修环节。
1）教学理论培训：包括教育教学理念、课程实施能力、师德修养等内容；
2）学科知识培训：包括课程标准解读、数学教学课堂研究、教学研究等内容；
3）人文素养培训：包括校本研修、数学文化课程建设等内容；
2．实地观摩环节。
选择南京2所小学，观摩优秀教师的示范课，并组织研修班学员与观摩学校的领导老师进行广泛交流。
3．研究讨论环节。
1）要求研修学员来研修之前，准备一份30分钟的专题讲稿；
可供选择的专题：
对于算法多样化的理解和教学处理。
对于估算的理解和教学处理。
对于分数的认识和教学处理。
对于方程教学的处理和思考。
对于不同年级小学统计内容的认识和教学处理。
对于学生问题解决能力的认识与培养。
对于学生差异的处理。
对于校本研修和数学文化课程建设的经验分享。
对于课堂教学细节的处理。
对于教学评价的思考。
2）安排三次研讨：其中两次按上面专题分组进行研讨，每位学员根据自己准备的内容发言，研讨内容涉及经验分享、互动交流；另安排一次以班级为单位的研讨，各专题组将各自成果集中在班级汇报；
六、课程安排。
1．专题讲座（课时为4*14）
2．现场观摩：2次。分别前往两所小学听课、并与观摩学校领导老师交流。
3．分组研讨：3次。就所选的专题做两次分组研讨，最后一次以班级为单位进行交流，即各个专题组将各自成果集中在班级汇报。
4．案例分析：1次。特级教师教学艺术展示。
七、培训师资。
培训师资由高校和教科研院所中结合教育教学实践的优秀专家、优秀的教研员和小学一线的特级教师、数学专业的校长组成。
聘请专家简介。
1．周成平：江苏教育科学研究院、江苏教育学院常务副院长、江苏省教师培训中心主任、教授、博士、南京师范大学兼职硕士生导师，长期从事基础教育改革与教师专业发展研究，开设了有关教师培训和校长培训的课程，出版个人专著2本，主编著作22本，参编著作12本，发表学术**百余篇。
2．李星云：南京师范大学教育科学院教授、硕士生导师。长期从事教学与科研工作，研究领域涉及教育经济与管理、课程与教学论等多方面。
主持完成部省级、厅局级课题多项，研究成果曾获“江苏省首届软科学成果二等奖”。在国家权威、cssci、核心等期刊上发表学术**百余篇，出版《小学数学教学的理论与策略》、《现代小学数学教学概论》、《小学数学专题研究》等多部专著。
3．马复：南京师范大学教师教育学院教授、硕士生导师，义务教育阶段国家数学课程标准研制组负责人，高中阶段国家数学课程标准研制组核心成员，教育部中小学数学教材审查委员，教育部《全日制义务教育数学课程标准》研制组负责人之一，北京师范大学出版社新世纪（版）数学教材主编，主要从事基础教育改革、数学评价、数学课程与教学论研究。
4．章飞：江苏教育学院现代技术研究所所长，副教授，江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师，江苏省中学数学教学专业委员会副秘书长。北师大版数学教材副主编。
从事数学课程论、数学教学设计、数学教师教育与教师培训等方面的研究。在《课程教材教法》、《数学教育学报》等刊物发表**50余篇；编著教师教育书籍4部，高校教材多部；主持和参与多项省、部级课题研究项目。
5．王林：江苏省教育科学研究院小学数学省教研员。苏教版小学数学教材主编，中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长，江苏省教育学会常务理事、学术委员，江苏省教育学会小学数学专业委员会理事长。
《小学数学教育》编委会副主任，《小学教学参考》顾问，《小学教学》，《小学数学》等刊物特约编委，《小学教学设计》编委，长期从事小学数学的教学研究与课程开发工作。
6．张勇成：南京建邺区教师进修学校，教研员，江苏省小学数学特级教师。南京市数学学科带头人，南京市十佳青年教师，南京市名教师，江苏省优秀教育工作者，06年获南京市小学数学赛课一等奖，06年获江苏省小学数学赛课一等奖，06年获全国数学赛课一等奖。
7．魏洁：南京市五老村小学副校长，江苏省小学数学特级教师。获江苏省劳动模范、省先进教育工作，省电化教育先进个人，南京市劳动模范，南京市十大杰出青年、南京市名师、市学科带头人，市优秀青年教师等荣誉称号。
参与苏教版数学教材编写工作。
8．王凌：南京市建邺区教师进修学校工作。2023年被评为江苏省特级教师，2023年被评为中学高级教师。
2023年获得江苏省小学数学优质课评比一等奖第一名，2023年获得第六届全国小学数学观摩研讨会二等奖。在《人民教育》、《江苏教育》、《教育研究与评论》等多家刊物发表**二十余篇，多次应邀外出讲学。
9．徐斌：苏州工业园区第二实验小学副校长。2023年被评为江苏省特级教师，2023年被评为中学高级教师。
2023年获得江苏省小学数学青年教师优秀课评比一等奖，2023年应邀赴北京为全国第五届小学数学年会上观摩课，2023年获江苏省小学数学优秀课评比第一名，2023年参加全国小学数学专业委员会举办的首届小学数学课堂教学观摩课评比获二等奖，2023年获全国小学数学创新教育观摩课评比一等奖，2023年获全国小学数学专业委员会年会学术**评比一等奖。
10．陈馨：南京芳草园小学副校长，小学高级教师，教育硕士。江苏省优秀青年教师，南京市数学学科带头人，南京市优秀青年教师，鼓楼区数学学科带头人，南京市教育系统“青蓝工程”优秀师徒。
先后参加了国家级、省、市级五个教科研课题的研究，发表及获奖**、案例二十余篇。在华东六省一市赛课中获特等奖，江苏省数学赛课中获一等奖，两次在鼓楼区数学教师基本功比赛中获一等奖，参加南京市小学数学青年教师基本功比赛获一等奖。
11．王九红：江苏教育学院附属小学校长，博士。主要从事小学数学教师成长、小学数学教育、小学数学教学智慧等方面的研究。
12．侯正海：任职于苏教版小学数学教材编辑部，教材编委、《小学数学教学》杂志编辑。原任教于南京市游府西街小学，2023年被评为南京市优秀青年教师，2023年获南京市课堂教学评比一等奖。
13．沙国祥：江苏教育出版社数学资深编辑，原《时代数学学习》主编，《数学时代报》主办的“数学文化节”的创始人，长期从事数学文化研究。
14．沈峰：南京玄武区教师进修学校副校长，江苏省小学英语特级教师。曾获全国模范教师、全国师德标兵、全国师德先进个人江苏省优秀共产党员、江苏省师德标兵。
八、培训考核。
1．常规考核：主要考查考勤、制度遵守等常规项目；
2．研修行为考核：主要考查研修教师在讲座、观摩时的表现；
3．交流研讨效果考核。
九、培训管理。
1．江苏教育学院数学与信息技术学院成立“小学数学专家团队研修班”培训工作小组，负责具体落实研修项目和研修计划；承担研修计划制定、实施和研修课程设计等工作；负责聘请专家等工作；负责对各种突发事件的预案及实施；
2．每个班配备一个教学班主任，分别为凌晓牧、王忠谦老师，全程参与研修班级的所有活动，负责与研修学员沟通交流以及研修班的出勤、纪律等常规管理；
3．部分有培训经验的专业教师参与观摩、研讨、交流活动，并负责组织协调工作；
4．培训班配备一个生活班主任，全程参与食宿安排与管理。
十、学员须知（需与报到通知一起寄给学员）
1．严格按照培训方案的时间安排，准时报到；
2．在报到前完成一份30分钟的专题讲稿，并在培训期间提交该讲稿的纸质材料。
可供选择的专题：
对于估算的理解和教学处理。
对于算法多样化的理解和教学处理。
对于分数的认识和教学处理。
对于方程教学的处理和思考。
对于不同年级小学统计内容的认识和教学处理。
对于学生问题解决能力的认识与培养。
对于学生差异的处理。
对于校本研修和数学文化课程建设的经验分享。
对于课堂教学细节的处理。
对于教学评价的思考。
项目领导小组：
组长：王仁雷。
副组长：蔡飞、耿珺。
组员：卜玉平、马小歌、李斌、张广才、张莉、徐新萍。
“小学数学培训专家团队研修”培训工作方案
一 指导思想。以科学发展观为指导，根据国家和江苏省中长期教育发展和规划纲要，紧贴小学数学教学改革实际，以 有效课堂教学 为目标，围绕数学学科知识拓展 课程标准和教材分析解读 课堂教学点评等内容培训，着力提升教师专业发展和校本研修能力，努力打造一支适应 21 世纪基础教育改革和新课程实施需要 高质量实...
小学数学远程培训研修总结
精选公文范文。小学数学远程培训研修总结1一 通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如 解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养 教育理念 教学方法 等各方面有了很大的提升，驾驭课堂 把握教材 交流沟通 教学设计 班级管理 教学反思的技...
国培计划 2023年培训团队研修项目”
附件2 项目实施方案。北京市2014年xxxx培训项目实施方案。参考模板 一 项目背景 政策依据 培训需求 二 培训主题。三 培训目标 总目标 具体目标 四 培训对象 群体 人数 特征 五 培训原则。六 培训课程 模块 专题 内容要点 课程结构说明 七 培训模式与方式 总体模式 具体实施方式 八 培...