现代的教师应成钪咖生潜在品德的开辟者；成为教导教授教化的研究者；成钪咖生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开辟者和扶植者；成钪咖生进修的引领者、促进者、合作者。在教室教授教化中，教师必定要大年夜发掘和懂得教材中去摸索教授教化办法。经由此次培训，我认为本身的教导思惟有了根本的改变。
我深深的感到到，作为教师只有“爱”是远远不敷的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于摸索，敢于立异，尊敬学生，具有专业化常识和技能，才可以做一个好教师。
一、更新了教导**念。
此次培训，对于我来说是一次可贵的充电机会。我们不仅学到了丰富的常识，进一步进步了我们的营业本质。还可以或许把学到的理论常识应用到本身的教导教授教化中去，我们坚信经由过程此次培训，能促使本身加倍至力于本身钟爱的教导事业。
因为每一天都能面对不合风格的教师，每一天都能听到不合类型的讲座，每一天都能感触感染到思惟火花的冲击。耳濡目染的器械很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却须要一个消化接收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。
前边的路很长，前面的人也很多，我不克不及走到最前沿，但我会朝这个目标去尽力。所谓“高山仰止，心神往之”这是我平生的寻求。
作为一名教师，我认为须要进修的器械很多，所以我一贯珍爱每一次进修的机会。经由这几天的培训进修，我感触很深，受益匪浅，使我更深刻熟悉到了本身的差距与不足，对本身的人生价值、熟悉程度、理论程度等都有进一步的进步。在培训的┞封几天，我的感到是充分的，因为每一次都能感触感染到思惟火花的冲击。
在这里，我们与各位同仁、专家的教授教化理念进行了一次次密切接触，听取了专家及各位同业的各类**点和看法，反思了本身的不足。教导改革是永恒的主题，社会在赓续的变革，就必定请求教导也赓续变革。新一轮基本教导课程改革中提出了一系列新的教导**念，也对教导提出了很多挑衅。
教师想在这场滚滚而来的课程改革中占据主动地位，就应与时俱进，以饱满的热忱，开放的心态投进款程改革的海潮，迎接新课程所带来的全新挑衅。持续与成长是此次基本课程改革的特点。新课标更为彻底的摒弃了以前我国基本教导课程那种“学科中间论”的教授教化模式，更为充分地凸起了教授教化中间是学生这一主体。
同本质教导的理念请求是一致的，即：将“以书本为中间，以教师为中间，以教室为中间”转向以学生成长为中间。就黉舍体育目标而言，强调“以加强学生体质为主”，又必须在“健康第一”的指导思惟下，促进学生身材健康、心理健康和社会适应。
这一教授教化理念和国际上的“人本主义”教导理念是一致的。下面是我经由过程培训获得的点滴领会：
教授教化反思本身就是一种创造性再进修，是自我改┞俘，赓续进步的过程。教师要学会自我反思，就会以特定的眼光给本身在教授教化中的地位定位，就会站在本质教导的高度核阅本身的教授教化行动，大年夜而赓续进步本身的本质，教授教化水平和教授教化效力。
二、拓展了视野，把握最新教授教化动态。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新常识的接收，也能一时地掩盖教师新常识的不足，久而久之，势必造成教师常识的缺乏。缺乏常识的教师，仅靠点旧有的教授教化经验，天然会导致各类才能的降低甚至是缺掉，这时旧有的教授教化经验就成了阻碍教师教授教化才能的成长和进步的┞废碍。
所以，对于这种进修、培训，对于一个教师来说，是很有须要的，是很有价值的。
此次培训内容丰富，充满着对新课程理念的深刻阐释，充斥了教导聪明，使我们坦荡了眼界。虽不克不及说经由过程短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为师长教师，要把握新课改的动态、要懂得新理念的内涵、要控制学生的认知成长规律，要在教授教化实践中赓续地进修，赓续地反思，赓续地研究，厚实本身的底蕴，厚积薄发，以适应社会成长的须要，适应教导改革的办法。
在往后的教导教授教化实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出本身的一路风彩，求得师生的合营成长，求得教授教化质量的稳步进步。
三、思惟熟悉获得了进步，魂魄获得了净化。
四、加强专业文化进修，做一专多能的教师。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。经由过程进修，让我更领会到进修的重要性，只有赓续的进修，赓续的晋升。赓续加强教养才能胜任教导这项工作。
这几十年的教授教化生活，让我已经慢慢倦怠，沉重，沉重的令人梗塞。我早已像一台机械，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。
可经由过程这几天的培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教导工作，让我学到了更多进步自身本质和教导教授教化程度的办法和捷径。
培训后在工作中的计算：应用本次培训结**，积极商量新的教导理论，新的教授教化模式，测验测验义务教授教化，进步学生的兴趣，尽力形成本身独特的教授教化风格和特点。
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