家长培训会

尊敬的各位学生家长，感谢你们在百忙之中来参加这次家长座谈会。

作为一名教师，我经常感叹乡村教育与城市教育的巨大差距。我个人认为，根本原因不在于硬件建设，也不在于教师水平，更多的原因在于我们的教育环境。在我们的学生中，有许多没有想过将来我要上什么样的高中，我要上哪一所名牌大学，他们了解更多的是怎样经营面粉厂，鞋厂有哪些工种，身边的同学多大就辍学去上班。

久而久之，孩子们心中没有了大学的影子，他们潜意识中，想到的是自己将来要去鞋厂上班。许多学生除上网外，没有自己的兴趣爱好。我们周围，缺少健康的文化娱乐活动，学生们凑到一起，除了去上网，多数是玩手机。

家长决心培养孩子考上好大学，却又不知道怎么培养孩子。在这样的环境下，如何让我们的孩子更优秀，成了家长和老师们关心的问题。今天，我不想和大家讲理论，也不想讲大道理，我只想就现在学生身上存在的一些问题说说自己的看法。

现象一：一些学习差的学生的家长常跟我说起，我们家的孩子小时候可聪明了，小学几年级的时候还拿过奖状，后来就不好好学了。话语中满带着惋惜和无奈。

这样的学生，在现在的九年级（1）班肯定也有。为什么这些学生的成绩会由好变坏？关键在于一个词：

习惯。这些孩子没有养成良好的学习习惯。

习惯的养成是一个长期的过程，他需要不断强化。孩子把奖状抱回了家，家长很高兴，又是夸又是给钱。孩子很高兴，接下来会认真学习一段时间。

可是孩子的热情不会持续很长，而接下来家长也忘了这回事，不能持续关注孩子成绩和行为的变化，如果这时候孩子受到不良影响，成绩就会下降。

比如孩子喜欢看某一部热播的动画片、要和同学去玩、喜欢上了玩游戏，这些都会让孩子投入到学习上的时间大大减少，孩子的学习质量会大大降低，不会的问题会越来越多，孩子在学习过程中知识欠账过多，包袱过重，这样就压垮了孩子，再讲新课他就听不进去，最后太痛苦了，就会对学习失去兴趣。

又比如老师的作业太多，孩子感觉到很累，家长不能激励孩子认真完成作业。孩子要么敷衍了事，要么完成一部分。这时如果不会受到家长或老师的严厉惩罚，孩子还会有第二次、第三次……久而久之，孩子就放松了对自己的要求，成绩就会下降。

再比如某一次考试孩子没有拿到奖状，成绩下降了。家长不能正确分析原因，也没有耐心，只是简单批评，下次再考不好就怎么怎么样。孩子压力太大，学习效率会大大降低，不但不能进步，成绩下降的会更厉害。

时间久了，次数多了，家长也没了办法，只能任其自然。

还有情绪问题的困扰。现在中小学生与老师、男女同学、朋友和父母的关系，就是他的自我情绪的爆发点。无论哪件事都可能引发他的消极情绪或者快乐情绪。

消极情绪产生时，他会生活在紧张、焦虑、烦恼当中，如果被这种情绪主宰，他就没有办法去学习。当孩子受到这种情绪控制的时候，是需要家长来帮助他，鼓励他并把他拉出这种状态。这就相当于他发烧，需要我们帮助他一样。

遗憾的是有的家长不但没有帮助他，反而去批评他，使他的情绪“雪上加霜”。

现象二：孩子犯了错，家长批评，孩子要么一言不发，要么出言顶撞。对于孩子这样的反应，孩子小的时候，家长会拳脚相加，暴打一顿。孩子大了，家长有了太多的顾虑，也没有好办法。

为什么会出现这样的情况？该怎样解决？

出现这样的情况，100％根本的原因是沟通不畅。大多数家长并不了解孩子内心的想法，很少与孩子平等交流。孩子小的时候，百依百顺，要星星不给月亮，导致孩子养成了许多的不良习惯。

孩子长大了，犯了小错家长不往心里去，不能及时纠正，孩子的是非观就会不健全。当孩子犯了稍大的错误不能不管时，又没有耐心给孩子讲道理，大声训斥居多。孩子没有认识到错误，当然不服气，可能就会开口顶撞。

即使孩子真正做的不对，但他已经习惯了家长的宽容，对你态度的突然转变会感到很委屈，即使嘴上不说，心里也会嘟囔几句。更多的时候，家长对孩子行为的态度，取决于自己的好恶，自己认为孩子做的不对，就要训斥孩子。而孩子并不认为自己错了，同样受到了家长的批评。

即使孩子做对了，家长又不习惯于表扬。比如，去年学校组织了一场感恩教育主题报告会，之后我们结合母亲节给学生流了实践作业：帮妈妈做一件事或送妈妈一件礼物。

母亲节之后的班会上我们进行了调查，绝大多数女同学完成了作业，他们或者为妈妈做了一顿饭、炒了一个菜，或者为妈妈买了化妆品、洗发水，也有的同学买了鲜花。但所有收到礼物的妈妈没有一个表示感谢或会赠礼物，最多只是笑一笑。时间长了，孩子心中有事更乐于向朋友倾诉，而不愿告诉家长。

教育孩子80％是沟通，20％是指导。好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。

理想中的亲子关系，应该是像朋友那样彼此知心、互相关心，把人性、尊严、平等放在至高的位置。

当然，与孩子关系平等，并不是说一味迁就孩子，孩子有错还是要指出来，不能及时改正，还要批评。前提是，要让孩子认识到自己的错误。关于对孩子的批评甚至打骂，父母态度一定要一致，千万不能一个唱黑脸一个唱红脸，一个打一个拦。

更要避开孩子的爷爷奶奶，因为他们会充当孩子的保护伞。

现象三：给孩子买手机、买电脑。

当下，智能手机和电脑已经非常普及。条件稍好的家庭，孩子会要求家长买手机，理由是别人都有；孩子会要求家长买电脑并且上线，理由是帮助学习。

智能手机和电脑是社会发展科技进步的产物，孩子应该适应社会的发展，学会使用这些高科技的东西。问题是，手机买了，电脑上线了，孩子成绩下降了，眼睛近视了。手机和电脑对孩子的学习有多大帮助，他们又在怎样使用手机和电脑。

手机，孩子会接打**，会发短信息，会操作一些基本功能就够了。你家的孩子学习这些基本操作需要多长时间，他每天又有多长时间在玩手机，他拿手机在做什么，他有手机在聊天，在上网玩游戏，手机在他们这儿是游戏机，是浪费时间的游戏机。电脑，孩子对家长说的是查资料。

可事实上，不用说小学，即使是初中，文化学习根本就用不到电脑。网上有资料，可是有好有坏，学生分辨能力差，一些不好的或质量差的资料会误导学生。还会让学生养成懒散的毛病，遇到问题就想上网查一查。

电脑上网浏览信息更方便，可许多学生浏览的是与学习无关的信息，甚至是一些不健康的****或文章，对孩子的成长会产生极坏的影响。

网上聊天更便捷。身边有这么多的好同学，为什么要上网跟陌生人聊天，网上聊天多了，生活中的交际能力反而会下降。如果再遇到坏人，会给孩子身心造成极大伤害。

网络游戏更复杂更具吸引力，许多成年人沉迷其中都不能自拔，自制力差的孩子更可想而知。这样的例子很多，有的孩子中午放学谎称回家吃饭，其实进了网吧，中午饭吃不好，下午上课精神不集中。有的孩子下午放学先去网吧，天黑再回家。

星期。六、日更不在话下。

如果你已经给孩子买了手机和电脑，也不必扔掉砸烂。电脑只要控制好玩的时间，哪怕是他说上网学习也不行。手机不出远门不能带，上学更不能带。

带手机到学校后，孩子上课就会想着手机，不能集中精力听课。下课会偷偷向同学炫耀，造成攀比之风。顺便说一下，如果您的孩子带手机到学校，一经发现，手机没收有德育处统一保管，学期结束由家长领回。

这样的事一旦出现，你千万不要心疼手机，怕手机电池长期搁置造成损坏而出面向老师要。要回去，孩子就不会害怕手机再被老师没收，带手机进校就不会被禁止，孩子就不能踏实学习。在孩子心中就会产生这样的印象，犯了错可以找人说情，而生活中，许多时候，一旦犯了错误，代价非常惨痛。

现象四：孩子间的哥们义气。

每个孩子都会有几个关系好的同学，小学的、初中的，年龄大了，他们之间的交往会更密切，也更让家长不放心。对于孩子的交往，要正确引导，不能盲目干涉。哥哥姐姐有结婚的，老人有离世的，孩子们也想像大人们一样随份礼，我个人不反对这种做法。

我们农村有一句俗话：关系靠走动。随礼是农村维系关系的一种最有效最常见的方法，孩子长大**成家立业之后，遇事需要有人帮衬，尤其是男孩子，没有几个要好的同学或朋友是不行的。

如果有事别的孩子都去而你不让孩子参加，孩子会感觉抬不起头，感觉很孤独，其他孩子也会疏远他，不利于孩子的心理健康。支持孩子们的正常交往，支持孩子互相帮助，并不是支持孩子拉帮结伙打群架。这一点尤其要经常叮嘱孩子。

帮别人打架，完全是出于义气，但真出了事，打人的有一个算一份，谁也不会替谁出钱承担责任，真要是出现重伤害，不管有多少钱，不管多想替，也替不了，当然也没人替。打架后为互相推卸责任翻脸成仇的例子不少，这个说我们替你出头打架，钱该由你出；那个说没有你家孩子起哄，我们家的老实孩子根本就不会也不敢打人，人是你们家孩子打的，我们出一份就不错，义气，早已经一文不值。

现象五：一些家长会说，人家谁家的孩子也不用管，几个大学生。

这种情况各村都有。这就是榜样的力量，榜样的力量是无穷的。一个家庭，老大学习学习成绩优秀，就给弟弟妹妹树立了榜样。

老大的学习习惯、行为习惯都会给弟弟妹妹起到示范作用，好的习惯会成就一家几个大学生。如果家里没有这样的榜样，可以从亲戚朋友或者邻居中找一个这样的榜样，孩子越熟悉的人越好，让孩子学习榜样好的学习方法和行为习惯。不能简单说一句：

你看人家谁谁？因为孩子如果不知道榜样是怎样做的，方法不对头，努力了，见不到成效，会失去斗志。更不要拿孩子的同学老跟孩子比较，这样做会让孩子失去信心，次数太多了，孩子会反感，甚至自暴自弃。

现象六：学校（老师）怎么老是这样？

在农村，老师和家长联系少，沟通不及时是普遍现象，产生一些误会也就在所难免。比如，孩子经常不守纪律，老师请家长到校；比如孩子生病老师让家长给孩子请假；比如学校要征订资料、要学生参保合作医疗收费；比如学生的学习情况家长不能及时掌握；比如学生为了学习提的要求不能得到满足……

家长对老师的工作方法有意见，对学校的规章制度不理解，大可以和老师和学校沟通交流，你的诚恳的意见和成熟的建议也许会给我们的工作带来帮助。但一定要注意，不要让你的情绪影响你的孩子，更准确的说不要在你的孩子面前指责学校或老师的做法，因为你的情绪会传染给你的孩子，而这种情绪会对孩子的学习造成极坏的影响。认真诚恳的和老师交流**孩子的学习成长问题，孩子也会学着你的做法尊重老师，师生关系和谐，学生在老师面前才不会有压力，学习才能轻松愉快。

当老师要求家长回**时，一定是有什么事情，不要认为老师一定是批评孩子批评家长而不愿打**，耽误的是你的孩子，给老师打个**，我觉得不丢人，不掉价。

顺便对以上提到的问题做一下解释。

孩子不守纪律，老师请家长到校。老师是想让家长协助管好您的孩子，我们也知道大家都很忙，我们也很忙，您来了我们也要接待。孩子管好了，一辈子受益的是你的孩子，半辈子受益的是家长；孩子管不好，我们守到孩子毕业，也许一年、两年，最多三年，一辈子操心的是家长。

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