教师是一种崇尚科学精神的职业，其重要表现就是要树寺终身学习理念。学生都知道“温故而知新”的道理．老师更应当如此，俗话说，要给学生一碗水，教师就必须有一桶水。但是，随着科技进步日新月异、知识更新h益加快。
教师的那“一桶水”还够不够给学生喝呢？试想我们教师如果在教学过程中不断丰富自己、完善自己、超越自己，教括育人的过程中又能体会到何等的幸福和享受！
终身学习理念，是法围著名教育家保罗郎格让在2023年首先提出的。自20世纪60年代中期以来．联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及终身教育。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
教师教育是教育事业发展的动力之源．教师教育在整个因民教育体系中具有基础性和持久性的战略地位和作用。
但是．教师如何解决教书育人和不断提升自己的时间、空间之矛盾？教师远程全员培训为光大中、小学教师的日常学习带来便利，通过鼠标轻轻点，名师在眼前”的网络平台学习到了很多新的理念，了解、学习以及与其他敦师交流，将得到的心得体会总结如下：
孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”远程培训中的授课对象是教师。
如何能够让在繁忙工作、繁重家务之余的老师成为好学、乐学者？网络课程授课的多元化授课模式、结合网络教学集声、光、画为一体的优势，为教师的学习提供轻松的学习环境，轻松做到寓学于乐。
建立完善的日常学习管理机制．不是为了束缚、制约．而是为了通过一定程度的目标管理，真正使教师能够通过系统培训增强职业道德观念．提升爱岗敬业、爱生尊生的师德修养水平；能够适应素质教育和高中课程改革的需要．更新教育理念，拓展知识结构和空间；进一步全面提高教育教学、教学科研方面的综合素质。
1远程培训学习的特点。
远程培训学习模式的一个显著特点，就是教与学处于一种相对分离状态．学习者通过网络提供的教学资源和服务．进行自主学习。因此，远程培训有其自身独特的特征：主动性、个性化、交互性和虚拟性等”。
远程培训是一种基于网络**的学习．教师可以根据自身需要．在规定的时间内，自辛选择学习内容、学习环境和学习方式．并按照要求进行自我效果评价；与传统学习相比，远程教育中，学习者的认知风格、情感风格等更能得到凸显；远程培训中，教师可以和其他学习者进行实时或非实时的交流、互动；当然．所有学习内容、学习“情境”都是依托网络“虚拟”生成的。
2远程培训学习的优点。
多少年来，我们教师受传统的教育教学方式禁钢，教学思想和教学方式方法很受约束，许多教师对学习的认识局限于“教室、老师、黑板、粉笔”的概念。远程教育是现代多**技术对传统教育的挑战，它突破传统教学模式和教学技术．是瓤时期教学资源的新跨越、教学方法的新突破。其优点集中体现如下：
2．1远程教育可以自主的分配时问教师作为成年人，在工作作和生活的各种压力面前，很难保证每天有固定的时间参加业务学习，而远程教育资源提供了很大的方便．可以根据自己的业余时间合理的安排学习时间．提高业务素质。
2．2互动教学产生最佳效果。
远程教育将过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包括各种类犁资源的网卜课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益。接受培训的老师在学习过程中的任何疑问都可以得到网络教师全面解答，不受时间空间限制。
2．3交际与情感的激情碰撞。
接受远程培训的教师来自全苏州。这个平台为教师提供了“与新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞”的条件。通过学习，上传研修作业和心得体会，与不同专业的教师互相交流、讨论切磋等实现智慧分享、成果合作．为我们开拓思路、创新思维、提高信息素养、探索实践能力和教育教学手段提供了绝佳的机会。
2．4有利于新时期人才的培养。
学以致用，教师在远程培训中提升了自身能力．构建了较强的信息获取能力、网络技能以及信息构建能力，并迅速将这些技能转化运用于日常教学过程：利用远程教学创设教学情境．激发学生学习兴趣；利用多**直观教学、突破教学重点难点；利用多**辅助教学，拓宽学生解题思路，培养学生思维能力；利用远程教育提供多层次课业训练，提高教学效率一。将远程教育理念和思路用于辅助学科教学，合理安排教学过程，可以达到提高学生素质、优化课堂教学、全面提高教学质量的目的，这也是远程培训的最终目的。
总之，远程培训的学习形式符合教师终身学习、继续教育的理念。在网络发达的今天，是广大教师提升自我、充实自我的有效途径。
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