《建设工程法规》
课程考核方案）
一、课程设计思路。
课程开设依据：根据我院专业人才培养方案，掌握必要的建筑法律法规知识的需要来选择课程内容，是学生必须的基本要求，对学生综合素质的提高有很大的作用。本课程是我校建筑工程技术专业的岗位基础课程之一，也是建筑装饰工程技术专业、园林技术专业、园林工程专业和观光农业专业的专业选修课程之一，因此非常有必要开设《建筑工程法规》这门课程。
内容选择标准：《建筑法规》课程主要紧扣培养技术应用型生产第一线人才的目标，在内容选择上注重建筑领域各相关法规的应用性，因面，内容上以工程建设全过程为主线，重点讲授工程建设各阶段所涉及的法律、法规，并注重实用性。
二、考核原则。
1、坚持理论知识掌握与实践能力考核相结合的原则。在考核过程中要坚持体现学生的实践应用能力，不仅考核学生对基础知识的掌握情况，还要考核学生的实践应用能力，在基础知识考核的基础上，以实践能力强弱来衡量学生成绩的高低。在考核方式和考核成绩的构成上都要充分体现实践教学的成绩和效果，适当扩大实践教学部分的考核力度，注重平时考核和对应用能力的考核。
2、坚持全程化考核原则。即在考核过程中避免期终一张试卷决定学生学习成绩的现象，坚持从始至终全过程进行考核。在学期学习过程中，从课堂学习的第一天开始直至期终考试结束后的时间内，从考勤到课堂提问、课堂笔记、课堂讨论交流、参与期终考试等每一个细小的教学环节都列入考核范围。
3、遵循考核规律原则。在坚持上述两点原则基础上还要坚持考核的一般规律原则。第一，全面覆盖原则。
即在考核过程中既要在考核内容上全面覆盖整门课程知识要点，又要在考核形式上全面覆盖各种适合于高等教育的考核方式；第二，突出重点原则。即在考核内容方面要突出课程的知识点和技能点，重点内容要重点考核，并且在考核成绩方面占有较大的比例（体现在案例分析）；第三，难易度均衡原则。即在试题的难易程度上要保证均衡，既能使学生成绩呈现正态分布，反映出整体学生对知识、能力的掌握情况，又能使学生成绩有真实的区分度，反映出个体学生的能力差异。
三、考核方式与成绩构成。
建立和完善有效的评价机制和激励机制。根据课程标准，对学生的学习态度、学习效果等方面给予客观评价。对于学生总成绩的评定，结合学生平时学习态度(20%)、理论知识掌握程度(20%)、综合案例分析(60%)进行综合评定。
1. 学生平时学习态度。该部分主要包括以下内容：
参与课堂提问、平时测试的成绩和平时考勤。课堂提问以平时课堂随机提问的方式考查学生的所学理论，平时测试将安排在每堂课的前10分钟，主要以基本理论知识为主，以开卷的方式考查学生对上一堂课程所学重点知识的掌握程度以及对实际问题的分析能力。平时考勤由每班的学习委员和平时点名根据学生的到勤率、缺课，迟到，早退次数的情况综合考核，缺课次数达到总上课次数的三分之一将不给予考核。
2. 理论知识掌握程度。理论知识掌握程度将作为期末的考核，重在考察学生对所学理论和知识的理解程度及应用其解决问题分析问题的能力，占教学成绩的20%。
期末考核题型：⑴选择题（20分）；⑵简答题（30分）；⑶论述题（50分）；
期终试卷结构表：
3.综合案例分析。案例分析重在考察学生对所学理论和知识的理解程度及应用其解决问题分析问题的能力，占教学成绩的60%。
具体考核如下：
各个模块具体考核细则，在模块执行前告知全体学生，模块完成质量总体要求如下：
4、课程考核成绩构成。
学生课程综合成绩评定为：
学生最终总成绩=学生平时学习态度*20%+理论知识掌握程度*20%+综合案例分析*60%
建筑法规》 试卷
9.下列属于可变更或可撤销合同的是 a 恶意串通，损害第三人利益的合同b 因重大误解而订立的合同。c 以合同形式掩盖非法目的的合同d 损害社会公共利益的合同。10.公开招标与邀请招标在招标程序上的主要差异表现为 a 是否进行资格预审b 是否组织现场考察。c 是否解答投标单位的质疑d 是否公开开标。1...
建筑法规复习
2014年3月，国家新型城镇化规划 2014 2020 表述中国特色新型城镇化道路。内涵，特点 以人为本，四化同步，优化布局，生态文明，文化传承。并提出不少新概念。体现发展新思路，比如 城市规划管理，划定三区四线。建设生态城市，以 五绿 绿色产业 绿色消费 绿色能源 绿色交通 绿色建筑 为支点，建设...
建筑法规复习
二 建筑工程法律关系客体。1 财 2 物 3 行为 4 非物质财富。三 建筑工程法律关系内容。建设权利和建设义务。25 建设工程合同的主要条款有 1 当事人的名称和住所。2 标的。3 数量。4 质量。5 价款或酬金。6 履约期限 地点和方式。7 违约责任 8 解决争议的方法。9 建设工程合同的示范文...