六年级上册数学试题命题意图。
新课程评价倡导：“立足过程”的发展性评价。本次命题，紧扣新课程理念，以“重视学习过程，促进学生发展”为基准，注重对基础知识和数学素质的考查，从学科知识结构和内在联系出发设计试题，注重试题的基础性、综合性、应用性，重视了学生思维能力的训练，注重数学与实际生活的联系。
本次试卷满分为100分，其中基础题约占70%，综合题约占20%，探索题约占10%。
1．注重双基训练，促进灵活运用。
根据小学阶段的知识和技能目标的特点，本次命题以体现“双基”的基本题为主，力求引导教师在小学数学教学中着力抓好基础知识和基本技能。试题力求覆盖本册教材的主要知识点，试题大部分是常规题型，没有偏题、怪题，主要考查学生对基础知识本身的理解和应用情况，符合《标准》中的“了解（知识）、理解、掌握、灵活运用”的要求。如填空题的第3题、第9题。
2、注重知识整合，考查综合能力。
重视知识之间的整合，也是《标准》提出的要求。本次命题注重知识的综合运用。数学能力是指思维能力、运用能力、空间想象能力和运用所学数学知识分析问题和解决问题的能力，是一种综合能力，它反映出思维的更高层次。
如填空题的第4题和判断题的第5题，旨在让学生学会理性地思考，体会数学的价值，学以致用。
3、过程结果并重，考查知识形成过程。
在命题时，我们不仅注重考查学生对知识的理解、掌握和运用情况，也注重对学生知识形成过程的考查，关注学生的思维过程。如判断题的第3题，选择题的第4题和第5题。4、注重思维训练，考查**能力。
培养学生创新能力和实践能力是时代的要求，也是新课程改革的要求，本次试卷为了更好地考查学生的思维过程及创造性**和解决问题的能力，设置了一些具有一定思维含量的题目，引导学生经历观察、猜想、
归纳、验证的全过程。
如：第五大题“画画、算算、填填”。5、联系生活实际，凸显人文关怀。
生活是数学的源泉。数学教学要从学生已有的生活经验出发，让学生学会用数学的思维方式去观察、分析社会，让学生感受到数学问题生活化，生活问题数学化。试卷从学生熟悉的生活情境、悉知的生活现象、亲历的生活经验出发，编制试题。
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2009 2010年度第二学期期末六年级数学测试卷。时间70分钟 满分100分 一 弄清题意，正确填写。每空1分，共19分 1 由6个千万 9个万 7个百组成的数写作读作改写成以 万 作单位，保留一位小数约是。小时 小时 分 秒 2.4平方千米 公顷 平方米。3 用长20cm，宽15cm，高6cm的...
人教版小学六年级数学试卷
年级姓名得分 一 我来填一填。每空1分，共10分 的是 的是 24的是 3 的倒数是 0.7的倒数是 4 春水春池满，春时春草生。春人饮春酒，春鸟弄春色。诗中 春 字出现的次数占全诗总字数的 18的最简整数比是 比值是 二 大家快来算一算。1 口算 每题2分，共20分 2 用简便方法计算下面各题 每...
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阜南县2011 2012学年度 上 六年级数学期末测试卷。时间 90分钟总分100分。小朋友们，通过一学期的学习，老师相信你一定有不少收获，快来数学乐园看看吧！相信自己你是最棒的！祝你们取得好成绩！一 填空。每空一分，共20分 1 15 4折。是5的4比5少 5比4多 米减少是 米，3米减少米是 米...