2023年语文高考复习建议
(一)以教材为本，以考点为纲，明确教学、复习的方向。
鉴于语文学科的特性，我觉得语文学习和语文复习应当做好三年备考计划。我们往往要求高三年级的教师加强考试研究，关注高考信息，其实从高一开始，每个老师都应该有研究意识，正如龙游中学所介绍的，教师要做到七研究：研究新课标、研究《指导意见》、研究《考试大纲》、研究学生、研究教材、研究试题、研究复习课教学，做到“脑中有意见”、“眼中有教材”、“手中有考题”、“耳中有信息”、“心中有计划”,要熟知高考考点，明确教学方向，要以教材为本，利用教材建立起完整的知识体系。
比如现代文阅读理解能力、诗词鉴赏能力等，都是难以通过短期复习收到效果的，我们就需要根据《指导意见》和《考试说明》作一个长期、规范、系统的学习和复习计划。又如语言文字运用等客观题型，它需要学生长期的积累，除了高一加强语基外，还可在高二结合《语言文字应用》选修教材，对语音、字形、成语的运用、实词虚词的辨析和病句的修改等知识点加以复习，并以长期限时巩固训练的形式出现，作为复习的副线一直进行到高考。
再如文言文学习，从2023年高考来看，试卷紧贴教材，考点明确，所以我们在现在的高一高二教学时，就应根据考试说明逐一进行强化落实。高三进行第一轮复习时，应抓住会考这一契机，引导学生回归教材，因为试卷上的每个实词、虚词的意义和用法，每种句式的特点等，都能在教材中找到相应的知识点，甚至课文中现成的句子都被搬上试卷。而回归课本，一定得注意知识点的相互联系。
另外，对《高中语文教学大纲》中列出的120个实词和《考试说明》中列出的18个虚词，一定要逐一归纳，强化记忆。
(二)突破弱点，分散难点，不放过每一个得分点。
反思以往的做法，我们发现，希望通过全面复习来达到学生的全面提升或全面开花，往往只会事倍功半，美梦成空。在有限的复习时间内，分析弱点，梳理难点，寻找提升空间，将常规训练与突破训练相结合，双线并行，不失为一个好的复习方法。
诗歌鉴赏一直是学生失分较多的一个板块。其突破口在哪？一是要有一定的诗歌积累。
可通过学生推荐、自主鉴赏、竞赛检测等方式进行，通过常读常记来加强学生的诗词理解能力。二是专题指导，分点击破，教师总结出炼字推敲型、分析意境型、分析语言型、分析技巧型、综合比较型等多种类型，分别以赏析指导、详细解说、练习巩固三个步骤加以训练，并总结出基本的答题模式。就技巧分析这个弱点，归纳出“表达技巧一览表”(如下图所示)全面系统地归纳所有的知识点，再辅以精选事例详细解说，相信学生定能举一反三。
又如，在整份高考试卷中，大部分学生觉得第三道语言表达题是形式最灵活的，也是最难把握的；如果集中复习的话，好比一下子给他们吃一桌子的山珍海味，不一定能很好地吸收和消化。因此可以采取分散难点的做法，首先精选题型，然后几天一题，及时批改，及时讲评，并把它贯穿在高考复习的整个阶段。
(三)精选习题，规范答题，分析得失，跟踪落实。
高三复习阶段的中后期，学校月考、市模拟考、校际联考等大大小小的考试很多，训练强化学生答题习惯，分析归纳学生出现的问题，并随时调整辅导要点，精选习题跟踪检测，以便及时解决问题就显得尤为重要。一是教师要认真批阅，全批全改并仔细做好问题归类及数据分析工作，这数据不仅仅是平均分、最高分、最低分、优秀率等一些常规分数，还应该通过数据对个案情况及复习的有效性作进一步的比较和检测等。二是教师讲解要做到明白、透彻、到位，正如台州中学所介绍的，“学生试卷可能只有一张，可教师讲解卷却有几张”。
通过学生答案呈现、正反例分析评判等，分析题型，理顺思路，规范答题(形式上规范和内容上规范)。三是针对部分学生要注意落实跟踪检查，精选习题，注意对高考经典题和模拟题的选取。这些都是我们后期复习的主要工作。
如今年高考卷中文学作品阅读的主观题第12题“概括景物的特点，分析景物描写的作用”,第13题“重要词语在文中所起的作用”,第14题“写一句点题的句子”,第15题“改变标题是否合适”,第16题“分析贝格斯太太的形象”,题目考查的都是阅读欣赏的基本能力，各校在考前的模拟卷分析中一般都涉及过，如果分析到位，训练有效的话，这次出现学生就会觉得有章可循，如思路正确，答题规范，还是可以多得分甚至得高分的。
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