2、开学初的做法。
1、课前备课： 课前备课，写教案时，我能够充分挖掘教材中的知识，对知识的重点、难点尽量准确把握，同时也能够准备对学生的学法做指导，但是对师与生、生与生可能生成问题的预设考虑少。
2、课堂上：在课堂教学中，尽可能地为学生创设情境，让学生把本堂课中的重点、难点知识理解透彻，并能把所学的单词、短语、语法与学生的实际生活联系起来。
3、课后辅导：课后辅导分为早读课辅导和自习课辅导。早读课主要引导学生记、读词汇和对话；自习课辅导时，首先给学生用重要短语写的句子纠错，其次，讲解与课本配套的练习册或者定时做一篇阅读理解，然后师生分析总结此类型题的方法。
4、教师自身：在完成学校规定的教学任务后，主要学习7-9年级的相关知识，学习电子白板的使用，学习如何用艾宾浩斯曲线学习英语，但是目前还不会灵活运用到教学中去。
5、对学生的日常生活了解少，对学生们具有这样的学习现状的真实心理真实原因了解的不够。
3、今后整改措施。
针对上述教师和学生的实际情况，我觉得在今后的教学工作中，应当扬长补短，具体措施如下：
1）、基础知识：逐步引导学生知新温故，弄清楚英语学习中的词汇的类型，分析清楚句子成分；七、八年级时候学的时态、主、被动语态等在造句或者作业或者讲解练习册时慢慢渗透，逐步把学过的词汇和语法和中西文化联系起来，而不是学了一大堆知识，却都是孤立的。
2）、学习方法：这方面主要的问题是记忆问题和听、说、读、写四项技能方面的问题。记忆方面的问题是眼前最需要解决的问题，首先引导学生了解"艾宾浩斯记忆遗忘曲线"和"记忆周期"的相关理论，让学生明白遗忘是有规律的不均衡的，要经历先快后慢的过程，明白人的记忆有八个周期，分为短期记忆和长期记忆，分别是5分钟，30分钟，12小时，1天，2天，4天，7天和15天。
然后把这个记忆理论用到实际的英语学习中去，按照这个记忆周期来安排学习任务。听、说、读、写四项技能方面，需要慢慢地在课堂教学和辅导的时候逐步训练。在本学期剩余的时间里，我想把四项技能中的写好好强化一下，首先从造句子开始，用每天学习的重要短语造句，这样一句一句积累，会写句子了，慢慢地就会用英语表达自己想说的话了，再写一段文章应该可以了。
3）、思想教育：走进学生的生活，课余时间多与学生接触、聊天，了解他们内心的真实想法。慢慢对他们说服教育，让学生明确学习目的，端正学习态度，告诉他们学习英语的重要性。
同时应该多跟他们谈谈他们的理想，进一步讨论讨论那些成功的名人们在上学阶段具有怎样的理想，而他们为实现自己的理想又是怎么奋斗的。这方面，我觉得以后在有时间的情况下，给他们看看中学生励志方面的电影，以便起到潜移默化的激励作用。
4）、教师自身需要做到以下这几方面。
1、关注中考信息，更新观念，跟上中考步伐。这方面我打算研读10-12年的中考题。
2、课堂教学中坚持用英语教英语。这样做有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。让学生觉得我们在学英语同时也在日常生活中用英语表情达意。
3、教学方法上需要提高自己，打算向有带毕业班英语经验的同志多请教，课余时间听示范课，学习借鉴他人的教学方法。
4、对后进生学需要投入更多的耐心，对他们动之以情晓之以理，尽量找回他们的自信，帮他们树立自信心。让他们的心投入到学习中，慢慢地一点一点提高英语成绩。
5、特别要学习电子白板的使用，不仅是要明白道理，更要利用白板来辅助英语课堂教学，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
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