小学心理健康教育工作总结

一、教学工作开展情况。

一）取得的成绩。

通过这学期的教育教学，培养了学生健康心理，在小学低年级让学生认识到我是小学生了，能够遵守学校的规章制度，讲诚实、守信用，懂得了与人交朋友，学会了认识和看待自己，否定自己，养成讲卫生的良好习惯，学习了疾病预防的相关知识，以及安全应急与避险知识。学会了礼貌待人，培养了学生逻辑思维能力，培养了学生合作意识，懂得学习他人的优点，尊重老师的劳动成果，培养了学生的想象能力，培养了学生的抗挫心理。克服了学生的害羞心理，让学生做一个勤劳的人，培养了学生的创新能力，学会了排解烦恼和正确结交朋友，认真仔细做事情，克服马虎心理。

针对高年级学生特点，我主要进行了以下心理教育内容，让学生学会了保护自己，勇于竞争，学会了尊重他人，知道了自己的事情自己做，能够正确认识自己。形成了良好的学习生活习惯，学会了珍惜生命，学会了宽容，敢于超越自己，挑战挫折，学会了调节愤怒寻找快乐。学会了与父母沟通，学会与他人合作，能够正确对待青春期成长烦恼。

二）采取了以下教学措施。

低年级的课程以团体辅导为主，知识讲授为辅，使学生在活动的过程中体验心理健康的重要性。强化了课堂教育的主渠道、主阵地作用，上好心理健康课，培养了学生的良好的心理素质。用自身的人格潜移默化的去影响和教育学生。

在高年级的教学中采用专题讨论、启发式讲授、团体辅导并重，使学生在活动的过程中体验心理健康的重要性。另外，在日常教育教学中渗透心理健康教育。

三）存在的不足和今后的打算。

在教学中，我有时还不能很好的与学生平等交流，总是高高在上，这对一个心理教师是很大的不足。课堂活动内容很少，对学生来说显得课堂枯燥无味，不能很好的给学生创造心理实践机会。另外，我由于不是本专业教师，对业务还不是很精通，还需要进一步加强业务学习和进修。

今后，我要加强业务学习，积极参加乡、县、州等各级培训和听课，努力提高自己的教育教学能力。增加课堂的活动内容，多给学生创造实践机会，让学生健康的学习生活。要与学生多多交流沟通，倾听他们的心声，解决他们的心理困惑。

二、本学科德育渗透方面。

心理健康教育课本身在培养学生良好心理素质方面，提升了学生的自信心、抗挫心理等同时，也培养了学生良好学习生活习惯，培养了学生良好道德品质，培养了学生的传统美德。让学生懂得珍惜生命爱惜生命，让学生知道劳动是最光荣的，热爱劳动，崇尚劳动。能够正确认识自己。

三、积极开展教育科研转变学困生。

这学期按照学校计划我的心理健康课科研重点是转变学困生，用爱去温暖、关怀他们，多激励、少指责批评。尊重学困生的人格。教学过程中，充分发挥学生的特长和才干，引导鼓励学生担任某方面的职务，把有一定难度、责任较大的任务交给他们完成，教师有意识的帮助培养其责任感，帮助学生树立自信心。

在教学中注意激发学生的学习兴趣，让学困生把学习当成一件快乐的事情去做，结合课本内容介绍一些古今中外有趣的学科知识，激发学生的进取心和求知欲。

四、个人业务进修。

学校每学期都组织我们钢笔字练功，经过学校的督促，自己的用功练习。我知道，我的钢笔字离写字好的老师还有很大的差距，所以学期初，我要了练功本，继续加强钢笔字练习，虽然没有做到每天一篇，但一有时间我就练习，完成了一本练功本。在简笔画方面，我按照学校的要求，每周一篇，认真完成任务，切实提高了自己的教学能力。

每次的校内汇报课，我都精心准备，我想这是锻炼我的能力和素质的良好时机，本次汇报课，我认真准备，挑选自己没有上过的课，然后上网查阅资料，再结合自己的想法和学生的实际情况，制定了教学设计，接下来就是根据教学设计来制作课件。通过这次汇报课，既提高了自己的教学水平，同时也提高了自己的制作电脑课件的水平。

继续教育，网络培训，我学习了《青少年心理学》、《教师职业道德》、《中小学生心理健康和心理咨询》、《新师德与教师教育》这些课程，提升了我的心理健康教育方面教学素质，培养了我的教学技能，提高了自己教育教学的能力。

本学期的业务自学，我学习了《新课标下的备课技能》《教育的真谛》等，并及时做好学习笔记，知道了很多教学的技能技巧。

2023年12月23日。

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