书法教育是小学生接受学校文化教育的重要一课，关系到学生的成长与发展。聂旺校长非常重视对学生的书法教育，此活动在我校已得到广泛开展。本学期，我校不断推进此活动在我校深入开展，我校特制订此活动方案，以保证书法教育活动在我校积极开展的实效。
一、指导思想。
认真学习领会上级各教育部门对小学开展书法教育的意见要求，充分认识小学开展书法教育的重要意义和必要性，以科学发展观为指导，执行教育方针，遵守教育规律，面向全体学生，鼓励个性发展。
二、实施目标。
继承和弘扬中华民族优秀文化，通过书法教育对小学生进行书写基本技能的培养和训练，传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀；提高学生汉字书写能力，提高学生日常作业的书写效率；培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进学生全面发展。
学校成立领导小组：
组长：聂旺。
副组长：刘海河聂志奎宋铁军。
成员：单和娟及各班主任。
三、现状分析。
（一）取得的成绩。
1、近两年来，我校已将书法教育以写字课的形式列入课表，一至六年级每周1课时。学校为学生配有专门的写字教材，由各班语文教师具体承担写字课的教学任务。
2、每学期，学校在全体小学教师中开展了“钢笔字粉笔字”比赛活动，对优胜者颁发奖品，并在校园文化橱窗举办优秀作品展览。这样既提高了广大教师苦练教学基本功的热情，又促进了教师书写能力的不断提高。
3、每学期，一至六年级以年级组为单位，根据不同学段特点，定期开展“铅笔字钢笔字比赛”、优秀作业展览等活动，表彰奖励书写优秀生，不断提高学生学习写字的兴趣。
（二）存在的问题。
1、各语文教师对学生书法教育的重视程度不一，要求不一，部分教师从思想上、方法上对学生指导不够，致使学生书写能力不一，一部分小学生不重视书写，作业书写字迹潦草。
2、写字课上教师偏重对学生的硬笔书法指导，对软笔书法教育不够重视，一部分学生的毛笔字能力和特长没有得到重视和展示。
四、实施办法。
1、课时保障。在语文课程中，按照课程标准要求开展书法教育。一至二年级每周安排2节，三至六年级继续每周安排1课时的书法课，教师不得将书法课挪作它用。
在美术课中，也要结合教材内容适时对学生进行书法教育熏陶。
2、人员配备。分配专任教师单和娟，加强写字课的教学。依靠全体带课教师，通过教师的板书、示范等，提高学生对书写的重视程度，通过要求学生作业的书写，落实学生的书法教育成果。
3、教学原则。注重打好技能基础，坚持循序渐进，不断提高学生对书法的兴趣及文化素养，结合学生的实际情况，课内课外相结合，作业书写和书法教学相结合，开展丰富多彩的书法教学活动。
4、写字要求。根据各学段的写字教学目标，培养学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。一至三年级着重培养学生的硬笔书写能力，达到规范、端正、整洁的程度；四至六年级仍以硬笔书写教育为主，力求美观、形成个人书写风格，在此基础上，适时开展毛笔书法教育，掌握基本的握笔姿势和运笔特点，了解欣赏书法作品的基本方法。
5、学校管理。学校教导处每月要对教师的写字课教案和学生的写字作业做统一检查。学校领导不定期对各年级的写字课进行听课调研。组织一次语文教师参加的书法教育专题研讨交流会。
6、考核奖评。每学期继续在教师和学生中开展写字比赛，提供相互交流学习的平台。通过优秀作品展览，表彰奖励先进个人，展示个人特长，为大家树立榜样。
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