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一、专业介绍。
建校之初，建筑工程系（土木学院前身）就为工民建专业开设了《测量学》、《施工测量》课程，年开设《现代测量技术》课程；年土建学院成立测绘工程系，同年开始测绘工程本科专业招生，每年招生个班、人左右，年在校生人。
承担测绘工程专业授课的专任教师人，其中教授人，副教授人，高级实验师人，讲师人，实验师人，助理实验师人。高级职称占比、中级职称占比，初级职称占比。其中具有博士学位教师人，占比。
外聘行业专家教师人，参与实践教案指导。近年来，承担国家自然科学**项，省级科研项目项，教改项目项；获得省级科技进步奖项，省级教案成果奖项；横向科技项目科研经费余万元。
测绘工程实验中心作为国家级实验教案示范中心土木工程实验教案中心的重要分支之一，专业实验室总建筑面积多平方m，专业计算机房平方m，满足学生人手一机。拥有三维激光扫描仪、高精度轨检小车、智能型精密全站仪、高精度接收机，多功能测绘模拟教案实验系统、数字摄影测量工作站、近景摄影测量系统、电子水准仪、工程型全站仪等设备，总值余万元。建有校园网，实验条件达到国内先进水平，满足教案需要。
测绘工程实验中心下设工程测量实验室、数字测绘实验室和测绘工程专业机房。在校园内建立了测量实验基地、控制测量基地、工程测量基地、数字测图基地、线路测量基地、摄影测量实训室和“”实训室；以及可开展ⅲ 平面及高程控制测量；高速铁路无碴轨道几何形态检测、尺寸调整等实验项目的轨道交通技术创新中心。以产学研合作方式与武汉航天远景科技****、江西省基础测绘院、江西省地理信息中心、江西省应急保障中心等单位共建校外实践教案基地个。
满足专业实习与训练需要。
学校图书馆拥有藏书种册，其中测绘工程专业相关图书册，各类专业相关学术期刊种，满足本专业师生的学习和借阅。
本专业围绕学校“交通为特色，轨道为核心”的办学定位，持续开展以实践能力为核心的应用型测绘人才培养模式改革，取得良好效果。年实现全国一本招生，生源质量得到保证。截止年共培养测绘工程本科毕业生人。
年至年毕业生就业率分别为、、，考研升学率分别为 、
二、专业培养目标。
本专业培养具备一定的人文素养和职业道德；具有创新意识和能力；具有数学、外语、计算机应用基础，掌握扎实的测绘基础理论知识和实践技能，并能够综合应用于测绘工程项目的设计、分析、实施、评价和管理过程；能够在交通基础建设、城市规划建设、国土测绘等行业领域，从事地理空间信息数据采集、处理、分析、表达及应用服务工作。
本专业学生毕业后经过年左右的实际工作，达成以下目标：
具有良好的人文科学和职业道德素养，适应测绘一线岗位要求，吃苦耐劳。具有社会责任感。
能够胜任测绘工程师岗位，从事工程测量、摄影测量等测绘工程项目的设计、开发、施工、组织等方面的技术和管理工作。
具有较强的面向基层，解决复杂测绘工程技术问题的能力。具备成为工程施工项目负责人、工程部长和项目经理的能力。
初步养成终身自主学习的良好习惯，能够在测绘工程或相关领域的高校或科研院所继续深造，具备成为科研技术型人才的潜力。
. 具有良好的创新创业意识和团队精神，具有较强的沟通协调能力，能够作为技术管理骨干或领导者发挥引领作用、促进团队发展。
三、毕业要求。
工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决测绘行业复杂工程问题。
掌握数学、自然科学、工程基础知识，掌握计算机、信息处理、工程制图等现代技术手段；
掌握地理空间信息获取、分析、处理方法；测量误差理论、地图表现应用方法等测绘专业知识；
能够运用工程知识，通过分析推理对复杂测绘工程问题进行表述，提出解决方案，建立合适的数学模型；
能够利用工程和专业知识判别在设定条件下，复杂测绘工程问题解决方案的优化途径；
能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识应用于测绘工程问题实施、控制和改进。
问题分析：能够应用数学、自然科学及测绘科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂测绘工程问题，以获得有效结论。
能够应用数学、自然科学和测绘科学的基本原理，识别及表达复杂测绘工程问题的关键环节，具有发现问题的能力；
能够通过文献检索、资料查询等信息获取方法，设计、归纳出解决实际问题的可能方案。
通过对复杂问题关键环节、影响因素的分析和研究，获得有效结论，具有分析问题的能力；
设计开发解决方案：能够设计针对复杂测绘工程问题的解决方案，设计满足特定需求的测绘技术指标和精度评价体系以及项目施工组织流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
掌握相关技术规范的规定，熟悉测绘工程对社会、健康、安全、法律、文化以及环境的影响因素；
掌握各类复杂测绘工程项目设计的流程和方法，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，通过分析计算提出项目设计方案并进行可行性研究；
能够将测绘新技术、新方法运用于设计方案中，体现创新意识；
能够根据复杂测绘工程的特定需求，在技术设计中提出有效达成工程目标的项目组织、实施计划和评价方法；
研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂测绘工程问题的数据采集、处理、分析与应用进行实验研究，并通过信息综合得到合理有效的结论。
掌握一定的科学研究方法，掌握测绘实验设备的正确使用方法，具有设计开展创新性实验的能力；
能够基于测绘科学原理，针对复杂测绘工程问题设计出合理的研究路线和具体的实验方案，并获取有效的实验数据加以研究；
能够采用科学方法对实验结果进行分析和解释，优化数据采集、处理及成果编制的作业流程，并通过信息综合得到合理有效的结论。
使用现代工具：能够针对复杂测绘工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂测绘工程问题的**与模拟，并能够理解其局限性。
具有测绘工程专业必须的计算、编程、制图和仪器操作等基本技能，具有计算机和信息技术的应用能力，掌握现代测绘工具（软、硬件）的使用方法，理解其技术要求与适用条件；
能够针对复杂测绘工程问题，选择恰当的技术和测绘设备完成数据采集、计算处理、精度分析工作；
具有一定的利用计算机技术对测绘信息数据进行加工处理的能力，能够选择、使用、开发测绘信息数据处理软件，对复杂测绘工程问题的进行模型构建，**模拟工作，并解释其现象，理解其局限性。
工程与社会： 能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价测绘工程实践和复杂测绘工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
经历系统的测绘工程实践能力的实训；了解复杂测绘工程的解决方案和实施过程。
掌握测绘行业的法律、法规、政策和专业规范，对于交通建设工程相关背景知识有所了解。
能够分析和评判测绘工程实践和复杂测绘工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化等方面产生的影响；并理解应承担的责任。
环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的测绘工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
理解环境保护和社会可持续发展的内涵和重要性。
理解测绘工程在社会经济建设中的作用，以及相关行业对测绘地理信息的需求。
了解复杂测绘工程问题工程实践所涉及的主要经济、社会因素，能够针对环境、社会可持续发展的影响进行有效的判别。
职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在测绘工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
具有一定的人文社会科学素养，良好的社会责任感和担当意识，理解测绘工作对国家建设的重要性；
理解测绘行业基本职业道德的含义及影响，能够在测绘工程实践中遵守工程职业道德和规范，履行责任；
了解测绘工程师的职业性质和责任，培养吃苦耐劳、甘于奉献的工作作风，具备测绘工程师的基本素质。
个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
具有较强的团队精神和合作意识；
理解多学科背景下的团队中每个角色的定位及其在团队中的作用，能够承担并完成好团队中各角色的工作；
能够倾听和尊重其他团队成员的意见，理解测绘工作协同合作、沟通交流的重要性，增强团队凝聚力，开展好工作；
测绘工程专业培养方案
专业负责人 李玉宝分管院长 李虎杰院学术委员会主任 陈海焱。一 修业年限及授予学位名称。学制4年，最低毕业学分170，允许学习年限为3 6年。授予工学学士学位。二 培养目标。以适应经济与社会发展需要，德 智 体 美全面发展的宽口径 厚基础 高素质 强能力的测绘专业人才为培养目标。通过专业理论与实践技...
测绘工程专业培养方案
专业负责人 李玉宝分管院长 李虎杰院学术委员会主任 陈海焱。一 修业年限及授予学位名称。学制4年，最低毕业学分170，允许学习年限为3 6年。授予工学学士学位。二 培养目标。以适应经济与社会发展需要，德 智 体 美全面发展的宽口径 厚基础 高素质 强能力的测绘专业人才为培养目标。通过专业理论与实践技...
测绘工程专业培养方案
专业负责人 李玉宝分管院长 李虎杰院学术委员会主任 陈海焱。一 修业年限及授予学位名称。学制4年，最低毕业学分170，允许学习年限为3 6年。授予工学学士学位。二 培养目标。以适应经济与社会发展需要，德 智 体 美全面发展的宽口径 厚基础 高素质 强能力的测绘专业人才为培养目标。通过专业理论与实践技...