三升四语文知识测评。
一、用“√”选出加点字正确的读音。
沉默（mè mò） 储藏（cǔ chǔ） 鹰爪（zhǎo zhuǎ）
钥匙（yào yuè） 醒悟（wù wú） 稳定（wěn wěng）
二、读拼音，写词语。
wéi dú jià zhzhì huì gǔ lì
wán qiángzūn jìngdǎ lāo bàng wǎn
三、1、比一比，再组词。
粉忧辛。纷优幸。
捧扒巧。棒趴忆。
2、写出下列词语的反义词。（8分）
赢坚硬胜浩瀚—
浓辛勤深珍贵—
四、把词语和对应的解释连在一起。
振奋人心形容因惊诧、害怕、茫然而**的样子。
目瞪口呆遭受摧残、挫折、磨难或遇到考验。
风吹雨打遇到问题没有解决的办法。
束手无策使人们的情绪、精神振作奋发。
五、选词填空。
顽强坚强刚强勉强。
1.她身残志不残，是个不屈的姑娘。
2.军民携手同洪水进行了的搏斗。
3.他不去算了，你别他了。
4.她样子虽然娇嫩，但意志却很。
六、句子乐园。
1.那捆书完整无缺地压在他的身下。（缩句）
2.玉匠把一块温润澄净的美玉呈献上来。（改为“被”字句）
3.原来的马（ ）换一下出场顺序，（ 可以转败为胜。（填入恰当的关联词，再用此关联词造句）
4.放学回家，喝了一瓶牛奶。（修改病句）
七、根据课文内容判断对错。
1.怀丙和尚和年轻的探险队员都运用他们的智慧解决了问题。（
2.山沟里的孩子们不怕困难，刻苦学习的精神值得我们学习。（
3.陨石是有生命的，因为它会发光。（
4.乌罕娜老师为学生补课是因为下雨了她回不了家。（
八、阅读天地。
一）课内阅读。
珍贵的教科书》（节选）
当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土块代替。最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。
我们多么渴望有一本教科书啊！
1.从选文中找出下列词语的近义词。
特别盼望。2.选文第二句运用了修辞手法，突出了。
3.选文最后一句话在课文中有什么作用？
二）课外阅读。
起死回生。扁鹊行医来到虢（guó）国都城。街上，行人议论纷纷。原来，虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。
扁鹊心中纳闷，忙赶到宫门口，问侍卫官：
太子得了什么病？”
太子只说胸口闷，后来就死了。”
死了多久？”
早上鸡叫的时候。”
入棺了？”从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？”侍卫官有点不耐烦。
扁鹊松了一口气，说：“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。”
国王听说有人能让死去的太子活过来，急忙请他入宫。
扁鹊走到太子的病榻前，按住病人的手腕给他切脉，又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿，这才起身说：“依我看，太子是得了‘厥（jué）症’，还有救。”
说完，扁鹊取出几根银针来，在太子的头上扎了几针。不多一会儿，太子的鼻翼开始扇动，眼皮也慢慢睁开了。扁鹊又从随身携带的药囊（náng）里捡出几味草药来，叫人煎成汁。
太子喝了药，没多久，就恢复了健康。
先生真是神医啊，有起死回生的本领。”国王竖起大拇指称赞扁鹊。
世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。”扁鹊谦虚地说。
1.结合短文填量词。
一（ ）气一（ ）草药一（ ）银针。
2.扁鹊是如何给太子治病的？
3.和文中画线句意思相同的一句是（ ）
a.从死到现在，还没过半天，就入棺了。
b.从死到现在，还没过半天，没有入棺。
4.扁鹊真的能起死回生吗？为什么能救活太子？
答案。一、mò√ chǔ√ zhǎo√ yào√ wù√ wěn√
二、唯独价值智慧鼓励顽强尊敬打捞傍晚。
三、示例：粉红纷飞忧愁优秀辛苦幸福手捧木棒扒开趴下巧合回忆。
四、振奋人心——使人们的情绪、精神振作奋发。
目瞪口呆——形容因惊诧、害怕、茫然而**的样子。
风吹雨打——遭受摧残、挫折、磨难或遇到考验。
束手无策——遇到问题没有解决的办法。
五、1.刚强 2.顽强 3.勉强 4.坚强。
六、1.书压在身下。
2.一块温润澄净的美玉被玉匠呈献上来。
3.只要……就…… 示例：只要我们团结一心，就能无坚不摧。
七、1.√ 2.√ 3.× 4.×
八、略。九、（一）1.非常渴望。
2.排比当时学习条件非常艰苦。
3.这句话是过渡句，起承上启下的作用。承接上文，烘托出教科书的珍贵；引起下文，讲述关于教科书的故事。
二）1.口味根。
2.扁鹊走到太子的病榻前，按住病人的手腕给他切脉，又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿，再取出几根银针来，在太子的头上扎了几针，最后从随身携带的药囊里捡出几味草药来，叫人煎成汁。
4.不能。一是因为太子没有死，二是因为扁鹊医术高明。
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